BENVENUTO   |   Login   |   Registrati   |
Imposta Come Homepage   |   Ricerca Avanzata  CERCA  

Marina Minoli: Articoli scritti

Marina Minoli, laureata con lode in scienze biologiche nell'Università degli Studi di Milano, è biologa dell'Ordine nazionale. E' specializzata in didattica delle scienze presso l'Università Cattolica di Brescia ed in comunicazione scientifica presso la facoltà di farmacia dell'Università di Milano. Autrice di numerose pubblicazioni scientifiche e didattiche per editori nazionali ed internazionali. Titolare cattedra di chimica e biologia nel liceo scientifico, nel 2008 ha vinto il primo Premio nazionale Didattica delle Scienze Miur-Confindustria. Ha ottenuto dalla Confederazione elvetica direttori cantonali di Berna la libera docenza per insegnare biologia, chimica e matematica nelle scuole svizzere. Membro del panel esperti revisori della rivista didattica dell'European Molecular Biology Laboratory di Heidelberg, esperta di didattica della scienza del Centro interuniversitario Agorà Scienza Attiva, Università di Torino.

TitoloData

SCUOLA/ Quali sono i veri effetti della cattiva didattica?

Esiste da anni la convinzione nelle realtà scolastiche italiane che la capacità didattica dei docenti non sia importante. Un assunto che la ricerca smentisce. MARINA MINOLI, MICHELE MAZZANTI
22/01/2017

SCUOLA/ Nuovi docenti, perché il sistema è refrattario alle menti creative?

Occorre come mai prima d'ora ripensare la formazione e la selezione dei docenti in chiave sistemica di progresso di tutta la società, altrimenti resteremo indietro. MARINA MINOLI
02/10/2016

SCUOLA/ Fatto il concorso, domandiamoci chi sono i (bravi) docenti

L'ultimo concorso docenti ha precluso le cattedre ai docenti più giovani. Con le conseguenze che questo comporta per l'apprendimento degli studenti. Il commento di MARINA MINOLI
17/09/2016

SCIENZ@SCUOLA/ Elementi di didattica delle neuroscienze per attività bioenglish nel liceo ...

Attività bioenglish al liceo scientifico: non semplicemente per addestrare all’uso dell’inglese, ma per formare la persona usando opportunamente le norme scolastiche in vigore.
07/07/2016

SCUOLA/ Chi ha affossato (e perché) il nostro Rinascimento 2.0

"Si è cercato di sovrapporre un'organizzazione digitale lasciando sullo sfondo un sistema analogico". Il deficit formativo italiano visto da MICHELE MAZZANTI e MARINA MINOLI
23/04/2016

SCUOLA/ Il paese che "uccide" i suoi figli migliori

I nostri migliori studenti, una volta lasciata l'Italia, hanno successo in qualsiasi paese di destinazione. Per quale ragione questo non avviene in Italia? MARINA MINOLI e MICHELE MAZZANTI
16/04/2016

SCUOLA/ Si può innovare nella didattica senza "tradire" il passato?

Non è più possibile "fare scuola" oggi come nel passato. Ma innovare la didattica non significa rifiutare la formazione tradizionale. Dunque cosa e come si può fare? MARINA MINOLI
29/08/2015

SCIENZ@SCUOLA/ La memoria. Un primo approccio allo studio delle Neuroscienze nella Secondaria ...

Un percorso didattico sulla memoria al liceo scientifico. Un primo approccio alla storia della ricerca sulle neuroscienze con letture di approfondimento e semplici esperimenti in classe.
29/06/2014

SCUOLA/ I genitori e la scelta: attenti alla trappola degli "specialisti"

Attività di orientamento per le scelte dei giovani impegnano sempre più energie. Ma qual è la reale efficacia di queste azioni, e soprattutto qual è il metodo giusto? MARINA MINOLI
20/12/2013

SCIENZ@SCUOLA/ Nanotecnologie per la Scuola. Un’attività didattica innovativa nello Studio ...

Nanotecnologie e innovazione: un progetto didattico attuato al liceo scientifico per conoscere, comprendere e sperimentare lo stato attuale e le potenzialità della ricerca sui materiali.
20/03/2013

SCUOLA/ La rivoluzione? Dal prof burocrate al docente-ricercatore

Siamo in una fase di profonda crisi dell’identità del docente. Che dovrebbe trasformarsi da esecuzione impiegatizia di compiti prestabiliti a ideazione di progetti. MARINA MINOLI
04/12/2012

SCIENZ@SCUOLA/ Elementi di Innovazione nella Didattica delle Scienze Ambientali: «l’Idrosfera»

Non pacchetti didattici preconfezionati, non ricette da riprodurre nel lavoro di classe; l’autore dimostra che val la pena di cercare modalità significative per rinnovare la scuola.
27/06/2012

SCIENZ@SCUOLA/ Elementi di innovazione nella Didattica della Chimica: percorso "Chimica ...

L’innovazione didattica delle scienze naturali al Liceo si scontra spesso con varie limitatezze. L’autore invita a raccogliere questa sfida e racconta un percorso innovativo
03/08/2011

SCIENZ@SCUOLA/ Insegnare Biologia oggi. Elementi di innovazione nella Didattica della Scienza ...

L’autore propone che si può e si «deve» insegnare le scienze senza dimenticare i contenuti che si trasmettono e senza necessariamente utilizzare gli attuali strumenti tecnologici
16/12/2009
Per gli articoli più vecchi non presenti in elenco usa il motore di ricerca Qui