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Archivio Articoli dell'Autore: Adriana Davoli

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SCIENZ@SCUOLA/ La conversione culturale nell’Insegnare Matematica

Nei primi livelli di scuola l’esperienza concreta nell’insegnare precede l’astrazione e l’apprendimento formalizzato e ne costituisce una base ineludibile.
01/10/2014
Adriana Davoli

SCIENZAEVENTI/ Imparare è un’esperienza, tutto il resto è solo informazione. Convegno ...

Un’occasione di riflessione sul ruolo formativo della matematica per metterne in luce i nodi culturali e didattici, in una rinnovata ottica di formazione dei docenti di scuola primari.
30/09/2013
Adriana Davoli

SCIENZA&LIBRI/ Pensare in Matematica

Uno spaccato di che cosa è realmente la matematica sgombra il campo agli stereotipi, responsabili di antipatie e difficoltà di apprendimento. Per suscitare una posizione attiva e creativa.
22/12/2012
Adriana Davoli

SCIENZA&LIBRI/ Abbasso la Matematica. Regole e formule addio!

L’autore, padre e insegnante, sperimenta con i figli la via dell’assunzione di responsabilità nelle «cose» di casa e nello studio della matematica: un parallelismo curioso, ma significativo.
25/09/2012
Adriana Davoli

EVENTI/ I matematici: cioè, quelli che osservano

ADRIANA DAVOLI ci parla del seminario organizzato dall’Associazione MA.P.ES (Matematica Pensiero Esperienza), dal titolo: “Matematica. Osservare per insegnare, osservare per apprendere”
18/06/2012
Adriana Davoli

SCIENZAinATTO/ Ricordo di Carlo Felice Manara

Tre autorevoli autori ricordano con differenti aspetti la figura di Carlo Felice Manara, matematico insigne recentemente scomparso: G.M. Prosperi, M. Marchi e A. Davoli
05/08/2011
Giovanni Maria Prosperi
Mario Marchi
Adriana Davoli

SCIENZA&CLASSICI/ Ripensando l’Educazione Matematica [Rilettura]

L’autore, matematico e docente, formatore di insegnanti, ricercatore e consigliere, raccoglie in queste pagine lo studio e il lavoro pluridecennale nel campo dell'educazione matematica.
18/12/2001
Adriana Davoli

SCIENZ@SCUOLA/ Il Teorema di Pitagora. Un itinerario didattico

Un percorso che sfida i luoghi comuni sull’insegnamento della matematica. Partendo dall’esperienza dell’allievo si presentano alcune linee guida per introdurre il teorema di Pitagora.
14/04/1999
Adriana Davoli
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