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Antonella Reffieuna: Articoli scritti

Antonella Reffieuna è attualmente dirigente scolastico e docente nel corso di Dottorato presso la Facoltà di Psicologia dell’Università di Torino, di cui è stata anche docente a contratto dal 1998 al 2008. Ha pubblicato in precedenza Psicologia dello sviluppo e scuola primaria (1999; 2006), Il bambino a scuola. Perché, cosa, come osservare (2002), Le relazioni sociali in classe: il test sociometrico (2003), Come funziona l’apprendimento (2012): testi adottati in numerose università italiane. Scrive su riviste italiane e internazionali. Ha partecipato in qualità di relatore a numerosi convegni italiani e internazionali. è membro di società scientifiche internazionali (Aera; Apa, Imbes). Antonella Reffieuna is currently head teacher and lecturer in the PhD program in Psychology of the University of Turin. She was also adjunct professor from 1998 to 2008. She has published numerous texts on Developmental Psychology that are used in several Italian universities. She also writes for various Italian and international journals, and has participated as a speaker at numerous Italian and international conferences. She is a member of several international scientific societies (AERA, APA, IMBES).

TitoloData

SCUOLA/ Se prepara bene, "crea" salute

l'apprendimento scolastico non incide soltanto sulle capacità cognitive degli individui; incide direttamente sul loro stato di salute. Il commento di ANTONELLA REFFIEUNA
27/03/2017

SCUOLA/ I buoni docenti? Per selezionarli (e valutarli) usiamo i quiz televisivi

I quiz nei giochi in tv fanno spesso riferimento a quanto si sarebbe dovuto imparare a scuola (elementare). In questo suggeriscono una proposta. Rivoluzionaria. ANTONELLA REFFIEUNA
22/11/2016

SCUOLA/ Libro e pc, leggere non è più così facile...

Il recente rapporto dell'Oecd dal titolo "Students, computers and learning", brevemente commentato su diversi medi e subito sparito, contiene molte cose interessanti. ANTONELLA REFFIEUNA
15/10/2015

SCUOLA/ Il "mentore" di Renzi e Faraone? Non funziona, ecco perché

Faraone vuole istituire il docente "mentor". Ma il modo in cui si pensa di farlo tradisce completamente il senso e lo scopo dello sviluppo professionale. ANTONELLA REFFIEUNA
06/02/2015

SCUOLA/ Ecco perché studiare (bene) previene la demenza...

Studi interessanti consentono di mettere in relazione il meccanismo della nostra plasticità cerebrale con l'insorgere della demenza senile. Il commento di ANTONELLA REFFIEUNA
18/04/2014

SCUOLA/ "Mimerito", il progetto che distrugge l'entusiasmo dei bambini

Lascia molto perplessi il progetto attivato dal ministero dell'Istruzione e denominato "Mimerito". Davvero il conferimento di una medaglia può aiutare lo studio? ANTONELLA REFFIEUNA
17/02/2014

SCUOLA/ Quelle 700 parole che hanno diviso l'Italia

Quando si fa un bilancio della scuola media e si mettono in evidenza fallimenti e difficoltà, troppo spesso si dimenticano alcune cose decisive. Anche per l'oggi. ANTONELLA REFFIEUNA
30/11/2013

SCUOLA/ Regolamento, prove Invalsi, docenti: il cerchio non si chiude

Sistema nazionale di valutazione e prove Invalsi: tutto sempbra destinato a filare liscio, ma siamo sicuri che sarà così? Il tema dei docenti è davvero ben impostato? ANTONELLA REFFIEUNA
08/04/2013

SCUOLA/ "Vale" più il lavoro o l'educazione di un figlio?

La precarietà delle mamme che lavorano penalizza fortemente lo sviluppo e l’apprendimento nella prima infanzia. Che cosa si dovrebbe fare? Il commento di ANTONELLA REFFIEUNA
22/08/2012

SCHOOL/ Abandon the pen for the keyboard? Bad for the brain

ANTONELLA REFFIEUNA comments on the process of learning to write, the importance of the gesture of writing, and solutions to the problems of dysgraphia and dyslexia.  
04/07/2012

SCUOLA/ Abbandonare la penna per la tastiera? Fa male al cervello

Perché è importante saper scrivere a mano? La motricità non è solo un prodotto del cervello: essa dà forma alla mente e alla stessa coscienza. Il commento di ANTONELLA REFFIEUNA
08/06/2012

SCUOLA/ Bambini che non imparano? Non corriamo subito dal medico...

I docenti di tutti i livelli scolastici denunciano un aumento abnorme delle problematiche di apprendimento. È davvero così? In realtà la legge non aiuta. ANTONELLA REFFIEUNA
13/03/2012
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