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Scuola lavoro: meglio la “integrazione” della “alternanza”

Emmanuele Massagli

03/12/2013

Perché occorre superare i paradigmi della linearità e della separazione per incoraggiare, a tutti i livelli formativi, una reale integrazione tra formazione e lavoro? di EMMANUELE MASSAGLI

TENTATIVI ED ESPERIENZE è una sezione di LIBERTÀ DI EDUCAZIONE, rivista di cultura, didattica e politica scolastica. È stata fondata nell’autunno del 1976 per opera di giovani insegnanti, desiderosi di vivere la scuola e la professione da protagonisti. Così scrive uno dei fondatori della rivista ricordando quei mesi: «Dall’intensa esperienza di comunità vissuta nelle scuole e nelle università, era nato un popolo di giovani-adulti che si affacciava alla vita della famiglia, della professione, degli interessi e dei problemi culturali e sociali con una grande volontà di 'presenza'. Una sola parola catalizzava tutta l’esperienza del passato, fondava il presente e metteva in posizione creativa nei confronti del futuro: la parola educazione». 

03/12/2013

La formazione vista dal mondo del lavoro/ Intervista ad Antonio Bonardo (Gi Group)

INT. Antonio Bonardo

Cosa si richiede oggi a un giovane che si affaccia sul mondo del lavoro? Cosa può fare la scuola per favorire l’inserimento lavorativo? Risponde ANTONIO BONARDO (a cura di Paolo Ravazzano)

29/10/2013

I professionisti del Web di terza generazione

Fabrizio Macchia

Quale sfida lancia agli Istituti Tecnici e di aggiornamento professionale la strategia italiana per l’agenda digitale? Quali i profili professionali da sviluppare? Risponde FABRIZIO MACCHIA

29/10/2013

Per una nuova alleanza tra scuola e lavoro

Maddalena Venzo

Per una riconciliazione necessaria tra scuola e lavoro, quali i punti da cui ripartire alla scuola secondaria di primo grado? Possibili declinazioni operative e di percorso (MADDALENA VENZO)

30/09/2013

Unità duale di studio e lavoro

Franco Laviola

Dello studio come lavoro e del lavoro come intelligenza e manipolazione della realtà secondo le esigenze del cuore. FRANCO LAVIOLA illustra condizioni e modi per sconfiggere il dualismo 

30/09/2013

Intervista a Giuseppe Bertagna/ Cominciare a connetterli

INT. Giuseppe Bertagna

È giunto il momento di connettere studio, scuola, lavoro rompendo il pregiudizio secondo cui lavora chi non studia e studia solo chi non lavora. Da dove cominciare? a cura di SANDRA RONCHI

30/09/2013

Il lavoro del docente che orienta al lavoro

Fabrizio Foschi

Alternanza scuola lavoro e percorsi di istruzione e gormazione Professionale: un banco di prova per docenti che vivono intensamente il rapporto con la realtà. Lo spiega FABRIZIO FOSCHI

16/09/2013

Lavoro&studio: soci in apprendimento

Rosario Mazzeo

La dinamica dello studio è la stessa del lavoro considerato nella dimensione oggettiva e soggettiva. Come e perché è possibile farne esperienza. Di ROSARIO MAZZEO

16/09/2013

Formazione professionale e apprendistato. Il festival delle opportunità buttate al macero

Mauro Zuccari

SOS scuola – mondo del lavoro. I dati della criticità del loro rapporto, le istanze per il suo superamento e i pronunciamenti del ministro Carrozza al Meeting di Rimini. Di MAURO ZUCCARI

16/09/2013

Il mestiere di introdurre a un mestiere. Una testimonianza

Paolo Ravazzano

Prima o poi i mondi della conoscenza, dell'apprendimento, del lavoro si incontreranno. Ciascuno avrà qualcosa da dire all'altro e ne usciranno cambiati. È possibile? Risponde PAOLO RAVAZZANO

28/06/2013

IL PUNTO/ Puricelli: Valutazione & formazione, quo vadis?

INT. Ermanno Puricelli

Come un docente italiano impara a valutare, ad essere valutato e a svolgere attività valutative nella sua scuola? Conversazione con il professor ERMANNO PURICELLI

07/06/2013

INTERVISTA/ Mariella Ferrante (Diesse Lombardia): Lo sviluppo del Paese? Passa attraverso la ...

Redazione

Quale insegnante, quale scuola in un momento di crisi e di emergenza educativa? Appunti di MARIELLA FERRANTE, presidente Diesse Lombardia, per un piano che valorizza le risorse esistenti 

07/06/2013

INTERVISTA/ L’insegnamento: arte o scienza?

INT. Felice Crema

Teorie pedagogiche e dati di realtà: come orientarsi nella preparazione professionale? Con le opinioni acquisite qua e là o con l’esperienza seguendo un maestro? Risponde FELICE CREMA

06/06/2013

IDENTIKIT/ Di Tolve (IRC - Milano): L'insegnante di religione, chi è e come si forma

INT. Michele Di Tolve

A che titolo, a quali condizioni, con quali responsabilità e come si diventa insegnante di Religione Cattolica? Risponde don MICHELE DI TOLVE, direttore IRC di Milano

17/05/2013

Associazioni docenti ed esperti della formazione: una sfida continua

Redazione

Come sta la formazione dei docenti? Quali le prospettive? E gli strumenti? Un Forum per tornare (insieme) a sperare e a lottare. Al servizio di un apprendimento significativo