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    <title>Il Sussidiario.net :: Roberto Vicini</title>
    <link>http://www.ilsussidiario.net/Autori/Archivio/617/Roberto-Vicini/</link>
    <description>I feed RSS di Il Sussidiario.net</description>
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    <lastBuildDate>Thu, 29 Jul 2010 06:06:00 +0100</lastBuildDate>
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      <title><![CDATA[SCUOLA/ Il paradosso del "piccolo chimico": laurea a 30 anni e un futuro fuori mercato]]></title>
      <link>http://www.ilsussidiario.net/News/Educazione/2010/7/29/SCUOLA-Il-paradosso-del-piccolo-chimico-laurea-a-30-anni-e-un-futuro-fuori-mercato/103023/</link>
      <guid isPermaLink="false">103023 www.ilsussidiario.net</guid>
      <description><![CDATA[Serve più metodo o più discipline? Il dibattito perenne rimane aperto. Ne parla ROBERTO VICINI,  che vede nel “disciplinarismo” il filo (cattivo) che unisce a doppia mandata scuola e università<br /><br />(Pubblicato il Thu, 29 Jul 2010 06:06:00 GMT)<br /><br /><a href="http://www.ilsussidiario.net/articolo.aspx?articolo=96996">SCUOLA/ Israel: la rivoluzione? Stop ai docenti malati di metodologia</a><br /><a href="http://www.ilsussidiario.net/articolo.aspx?articolo=100039">SCUOLA/ Lo sapevate che gli Istituti professionali sono quasi meglio dei Licei?, di T. Pedrizzi</a>]]></description>
      <category>Educazione</category>
      <pubDate>Thu, 29 Jul 2010 06:06:00 +0100</pubDate>
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      <title><![CDATA[SCUOLA/ Studenti o prof: per chi sono le Indicazioni della Gelmini?]]></title>
      <link>http://www.ilsussidiario.net/News/Educazione/2010/4/14/-Roberto-Vicini-SCUOLA-I-nuovi-Obiettivi-Specifici-di-Apprendimento-Sara-questa-la-soluzione-scuola-liceo-apprendimento/79365/</link>
      <guid isPermaLink="false">79365 www.ilsussidiario.net</guid>
      <description><![CDATA[Continua il dibattito sulle Indicazioni dei licei. Secondo ROBERTO VICINI la non esplicitazione delle competenze porta con sé gravi problemi e lascia la scuola prigioniera dell’idealismo<br /><br />(Pubblicato il Wed, 14 Apr 2010 06:06:00 GMT)<br /><br /><a href="http://www.ilsussidiario.net/articolo.aspx?articolo=79127">SCUOLA/ Le &quot;vere&quot; riforme non sono le Indicazioni, ma la riscoperta del piacere di imparare, di D. Notarbartolo</a><br /><a href="http://www.ilsussidiario.net/articolo.aspx?articolo=78904">SCUOLA/ Tagliagambe: i licei a base solo di conoscenze affossano la ragione (e la scienza)</a>]]></description>
      <category>Educazione</category>
      <pubDate>Wed, 14 Apr 2010 06:06:00 +0100</pubDate>
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      <title><![CDATA[SCUOLA/ Tagli agli orari e più autonomia: è davvero una rinuncia alla qualità?]]></title>
      <link>http://www.ilsussidiario.net/News/Educazione/2009/9/22/SCUOLA-Tagli-agli-orari-e-piu-autonomia-e-davvero-una-rinuncia-alla-qualita-/38477/</link>
      <guid isPermaLink="false">38477 www.ilsussidiario.net</guid>
      <description><![CDATA[I tagli alla scuola e una vera autonomia non significano per forza, spiega ROBERTO VICINI, una minore qualità, ma una razionalizzazione di quanto in classe si debba apprendere. Un virtuoso esempio in questo senso è la scuola “Ivo de Carneri” di Trento<br /><br />(Pubblicato il Tue, 22 Sep 2009 06:04:00 GMT)<br /><br /><a href="http://www.ilsussidiario.net/articolo.aspx?articolo=37798">Leggi l'intervista a Valentina Aprea</a><br /><a href="http://www.ilsussidiario.net/articolo.aspx?articolo=37049">Leggi l'articolo di Luisa Ribolzi &quot;OCSE/ L'Italia ha perso l'equit&#224; contro l'eccellenza&quot;</a>]]></description>
      <category>Educazione</category>
      <pubDate>Tue, 22 Sep 2009 06:04:00 +0100</pubDate>
    </item>
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      <title><![CDATA[SCUOLA/ Quando la valutazione in Italia parlerà un linguaggio comune?]]></title>
      <link>http://www.ilsussidiario.net/News/Educazione/2009/2/3/SCUOLA-Quando-la-valutazione-in-Italia-parlera-un-linguaggio-comune-/11885/</link>
      <guid isPermaLink="false">11885 www.ilsussidiario.net</guid>
      <description><![CDATA[L’Europa ha posto nel 2010 il termine perché gli Stati membri definiscano e si dotino di un “Quadro Nazionale delle qualificazioni”. Ma il sistema di istruzione e formazione italiano vive ancora nell’anarchia dei linguaggi e dei sistemi frammentati o autoreferenziali<br /><br />(Pubblicato il Tue, 03 Feb 2009 06:18:00 GMT)<br />]]></description>
      <category>Educazione</category>
      <pubDate>Tue, 03 Feb 2009 06:18:00 +0100</pubDate>
    </item>
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      <title><![CDATA[SCUOLA/ Una buona riforma per gli insegnanti: abbandonare le vecchie discipline]]></title>
      <link>http://www.ilsussidiario.net/News/Educazione/2009/1/21/SCUOLA-Una-buona-riforma-per-gli-insegnanti-abbandonare-le-vecchie-discipline/11349/</link>
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      <description><![CDATA[Il mestiere dell’insegnamento oggi è ancora strutturalmente legato alla modalità di organizzazione dei saperi per “discipline” ed all’idea romantico-idealistica di “enciclopedia”: l’insegnamento come comunicazione del sapere
<br /><br />(Pubblicato il Wed, 21 Jan 2009 06:08:00 GMT)<br />]]></description>
      <category>Educazione</category>
      <pubDate>Wed, 21 Jan 2009 06:08:00 +0100</pubDate>
    </item>
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      <title><![CDATA[SCUOLA/ Riordino delle superiori: le sfide del 2009 per il ministro Gelmini]]></title>
      <link>http://www.ilsussidiario.net/News/Educazione/2009/1/15/SCUOLA-Riordino-delle-superiori-le-sfide-del-2009-per-il-ministro-Gelmini/11071/</link>
      <guid isPermaLink="false">11071 www.ilsussidiario.net</guid>
      <description><![CDATA[Tre i nodi decisivi, per dare spazio a un cambiamento che non sia solo di facciata: vera attuazione del Titolo V; ridefinizione dell’istruzione professionale; definizione organica di un quadro di standard formativi di apprendimento in termini di competenze<br /><br />(Pubblicato il Thu, 15 Jan 2009 06:24:00 GMT)<br /><br /><a href="http://www.ilsussidiario.net/articolo.aspx?articolo=10708">Leggi l'intervento di Luisa Ribolzi</a>]]></description>
      <category>Educazione</category>
      <pubDate>Thu, 15 Jan 2009 06:24:00 +0100</pubDate>
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