Il Sussidiario.net :: Educazione

REGOLAMENTI GELMINI/ 1. Il preside: alle scuole professionali serve meno astrazione e più laboratori

Roberto Pellegatta — Tue, 16 Mar 2010 06:06:00 GMT

Il nuovo Regolamento Gelmini si propone di invertire la tendenza che ha contribuito negli ultimi decenni alla svalutazione degli istituti professionali. Ci riesce? Il commento di ROBERTO PELLEGATTA, preside di un istituto professionale in Brianza

(Pubblicato il 16/03/2010)

SCUOLA/ L’educazione non va in clinica: meglio un prof di un dottore...
SCUOLA/ Vince il tempo pieno: ma più ore in classe vuol dire più qualità?

SCUOLA/ L’educazione non va in clinica: meglio un prof di un dottore...

Giovanni Cominelli — Mon, 15 Mar 2010 06:04:00 GMT

Le difficoltà di apprendimento vanno spesso di pari passo con le difficoltà nell’insegnamento. Che cosa deve fare realmente l’educatore? GIOVANNI COMINELLI continua una riflessione aperta da Daniela Lucangeli

(Pubblicato il 15/03/2010)

SCUOLA/ L’esperto: con Edimar anche i "bambini di confine" imparano come gli altri, int. a D. Lucangeli
SCUOLA/ Mastrocola: torniamo all’esame di 5^ elementare contro il declino dei cervelli

SCUOLA/ Vince il tempo pieno: ma più ore in classe vuol dire più qualità?

Luigi Gaudio — Fri, 12 Mar 2010 06:07:00 GMT

La maggior parte delle famiglie italiane ha scelto il tempo pieno per la scuola primaria. Ma prima di esultare per il successo - spiega LUIGI GAUDIO -, sarebbe bene pensarci due volte

(Pubblicato il 12/03/2010)

SCUOLA/ Docenti mal pagati, studenti demotivati: come uscire dalla mediocrità?
SCUOLA/ L'autonomia della Gelmini? Irrealizzabile senza la gestione diretta del personale da parte delle scuole

SCUOLA/ Docenti mal pagati, studenti demotivati: come uscire dalla mediocrità?

Franco Biasoni — Thu, 11 Mar 2010 06:05:00 GMT

Lo stato, negli anni, ha assunto sempre più docenti, pagandoli sempre meno. E il loro scarso stipendio li ha resi demotivati. FRANCO BIASONI ipotizza con ilsussidiario.net come invertire la tendenza

(Pubblicato il 11/03/2010)

SCUOLA/ L’esperto: con Edimar anche i "bambini di confine" imparano come gli altri
SCUOLA/ Lucignolo contro i buoni maestri: chi vince la battaglia?

SCUOLA/ Lucignolo contro i buoni maestri: chi vince la battaglia?

La Redazione — Wed, 10 Mar 2010 08:48:00 GMT

ANNA DI GENNARO e VITTORIO LODOLO D'ORIA fanno il punto sulla difficoltà professionale dei docenti, che si trasforma di frequente in un disagio psicologico e fisico che può comportare una serie di problemi, specie nelle relazioni personali

(Pubblicato il 10/03/2010)

UNIVERSITA'/ Tre esempi per mostrare i rischi di una riforma che fa fuori l'autonomia

Guido Merzoni — Tue, 09 Mar 2010 06:05:00 GMT

L’Università è anzitutto una comunità di persone impegnate nella ricerca di una missione educativa. L’autogoverno – spiega il professor GUIDO MERZONI a ilsussidiario.net – è la forma necessaria per raggiungere lo scopo e il disegno di legge di riforma potrebbe costituire, in tal senso, un’occasione di positivo rinnovamento. Ma anche notevoli rischi

(Pubblicato il 09/03/2010)

SCUOLA/ L'autonomia della Gelmini? Irrealizzabile senza la gestione diretta del personale da parte delle scuole
UNIVERSITA’/ Le linee guida della Gelmini: “risorse in cambio di riforme”

SCUOLA/ L'autonomia della Gelmini? Irrealizzabile senza la gestione diretta del personale da parte delle scuole

Giovanni Cominelli — Mon, 08 Mar 2010 06:06:00 GMT

Sulla carta è una realtà, ma nei fatti solo l'8 per cento degli istituti scolastici ha tentato di utilizzare gli spazi aperti dall'autonomia. GIOVANNI COMINELI si chiede, esponendo a ilsussidiario.net il proprio punto di vista, se lo scenario delineato dai regolamenti sia effettivamente realizzabile

(Pubblicato il 08/03/2010)

SCUOLA/ Il preside: la mia paritaria smentisce chi ci accusa di respingere i disabili
SCUOLA/ Valutare il comportamento degli alunni? Significa solo usare il buon senso