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EDITORIALE/ N° 44 - Marzo 2012

EDITORIALE/ N° 44 - Marzo 2012

Mario Gargantini

31/03/2012

La pratica scientifica sembra non più seguire un sano realismo e spesso l’indagine non parte dalla realtà. Ben diverse sono le esperienze riproposte in questo ultimo numero della Rivista.

Realismo versus positivismo

«Che cosa ho fatto per tutta la vita? Ho contemplato il mondo come un insieme, come un quadro e una realtà compatta, ma a ogni tappa della mia vita da un determinato punto di vista [...]. Le sue angolature mutano, l’una arricchendo l’altra; é qui la ragione della continua dialettica del pensiero assieme al costante orientamento di guardare il mondo come un unico insieme»

 

Pavel A. Florenskij in: Non dimenticatemi

30/03/2012

SCIENZAINATTO/ Per guardare di cosa siamo fatti. La ricerca al Large Hadron Collider (LHC) del ...

Lucio Rossi

Guardare la materia nel profondo: ciò richiede Acceleratori di Particelle sempre più potenti per esplorare l’estremamente piccolo, alla ricerca del Bosone di Higgs e la «materia oscura».

29/03/2012

SCIENZA&STORIA/ Guido Ucelli di Nemi e il Museo della Scienza e della Tecnica di Milano

Gianluca Lapini

Guido Ucelli di Nemi visse nella prima metà del XX secolo. Fondò il Museo della Scienza e della Tecnica di Milano, segno tangibile del suo amore per la scienza, la tecnica e la storia.

28/03/2012

SCIENZ@SCUOLA/ Riflessioni e chiarimenti sui Percorsi di Scienze alla Scuola Primaria

Maria Cristina Speciani

Qualche riflessione sulle trasformazioni e fermentazioni che producono molti alimenti di uso quotidiano. Insolite linee guida alla costruzione di percorsi di scienze alla scuola primaria.

27/03/2012

SCIENZA&LIBRI/ Credere in Dio nell’età della scienza

Lorenzo Mazzoni

Questo saggio che si articola in cinque capitoli, più un poscritto e un’appendice. Mostra come le esperienze di scienziato e uomo di fede si compongano in una visione culturale più ampia.

26/03/2012

SCIENZAEVENTI/ Per piacere, vorrei contare … discalculia, neuroscienze e matematica

Anna Paola Longo, Graziella Visconti

Come può il docente di matematica affrontare la discalculia, disturbo dell’apprendimento, ancora oggi oggetto di ricerche? Un Convegno per un confronto tra esperti di varie aree disciplinari