BENVENUTO   |   Login   |   Registrati   |
Imposta Come Homepage   |   Ricerca Avanzata  CERCA  

Gli Articoli di Emmeciquadro n° 39

TitoloDataAutore

EDITORIALE/ N° 39 - Agosto 2010 - Il Metodo dell'Esperienza

Il fattore tipico della conoscenza scientifica, cioè il «metodo dell’esperienza», accomuna ricerche scientifiche lontane nel tempo e nello spazio e che è decisivo in ogni opera educativa.
14/08/2010
Mario Gargantini

SCIENZAinATTO/ Fisica e conoscenza (1). Metodo e valore conoscitivo della Fisica

Secondo le Indicazioni Nazionali riguardanti gli obiettivi specifici di apprendimento relativi alla Fisica, oggi il docente deve approfondire il proprio orizzonte culturale.
13/08/2010
Giovanni Maria Prosperi

SCIENZAinATTO/ Il testimone muto. Gli studi scientifici sulla Sindone

Un sintetico, ma denso excursus sulla Sindone cui la fede e tradizione cristiana hanno sempre riconosciuto una straordinaria coincidenza con i racconti evangelici della passione di Cristo.
13/08/2010
Emanuela Marinelli

SCIENZAinATTO/ L'Energia Nucleare oggi. Le prospettive per l'Italia

Il dibattito sul nucleare in Italia è tornato attuale,ma è spesso inquinato da pregiudizi che nascono o da un’accettazione o da un rifiuto aprioristici e senza dati scientifici significativi
13/08/2010
Ernesto Pedrocchi

SCIENZAinATTO/ L'Avventura della Ricerca Matematica (2). Conversazione con Enrico Bombieri

Enrico Bombieri risponde agli studenti sulle motivazioni nello studio della matematica e sul concetto di verità scientifica e la creatività in matematica
13/08/2010
Enrico Bombieri

SCIENZAinDIRETTA/ La scoperta dei Geoneutrini

Nel Laboratorio del Gran Sasso un gruppo di fisici per la prima volta al mondo ha «visto» delle particelle, i geoneutrini, provenienti direttamente dal centro della Terra
13/08/2010
Gianpaolo Bellini

SCIENZA&STORIA/ Giovanni Virginio Schiaparelli

Ricorre quest’anno il centenario della morte di G.N. Schiapparelli, che fu direttore dell’osservatorio milanese di Brera, e la cui fama internazionale fu legata alle osservazioni di Marte.
12/08/2010
Pasquale Tucci

SCIENZ@SCUOLA/ Il Teorema di Huygens-Steiner. Una verifica sperimentale

In una situazione dei licei in cui il laboratorio di fisica è usato in modo limitato nell’attività didattica, l’esperienza che viene presentata costituisce un significativo contro-esempio.
11/08/2010
Michele Donvito
Barbara Gandolfi

SCIENZ@SCUOLA/ Cifre segni operazioni. Percorsi nell'artimetica alla secondaria di primo grado

Lo  scoglio che si incontra studiando la matematica è la difficoltà di interpretare i suoi simboli, cioè di associare correttamente ai simboli in linguaggio ordinario
11/08/2010
Andrea Gorini

SCIENZ@SCUOLA/ Indicazioni Nazionali per i Licei. FISICA al Liceo Scientifico

Sono stati pubblicati i tre regolamenti di attuazione della riforma delle superiori che troveranno graduale attuazione a cominciare dalle prime classi del prossimo anno scolastico.
11/08/2010
Francesca Ferreri

SCIENZ@SCUOLA/ Indicazioni Nazionali per i Licei. MATEMATICA al Liceo Scientifico

Sono stati pubblicati i tre regolamenti della riforma delle superiori che troveranno graduale attuazione nelle prime classi del prossimo anno scolastico.
11/08/2010
Enrico Cipollone

SCIENZ@SCUOLA/ Indicazioni Nazionali per i Licei. SCIENZE NATURALI nei diversi Licei

Sono stati pubblicati i tre regolamenti della riforma delle superiori che troveranno graduale attuazione nelle prime classi del prossimo anno scolastico.
11/08/2010
Gigliola Puppi

SCIENZ@SCUOLA/ Indicazioni Nazionali per i Licei. SCIENZE: una svolta per la Scuola?

Sono stati pubblicati i tre regolamenti della riforma delle superiori che troveranno graduale attuazione nelle prime classi del prossimo anno scolastico
11/08/2010
Villi Demaldé

SCIENZ@SCUOLA/ Le azioni della scienza: Identificare. Parlare di scienza o fare scienza? - ...

Le «parole chiave», corrispondenti alle azioni tipiche del fare scienza, si devono e si possono usare nella didattica quotidiana secondo gli argomenti previsti dalle norme in vigore.
11/08/2010
Maria Cristina Speciani

SCIENZ@SCUOLA/ Osservare e porre domande. Classe Prima della Primaria

Nell’articolo viene sviluppato il tema «viventi non viventi» articolando il lavoro sulla «osservazione» e affrontando nodi critici dell’insegnamento di scienze alla primaria.
11/08/2010
Carla Agostini

SCIENZ@SCUOLA/ Compiti per le vacanze. Imparare in ogni situazione e in ogni momento - Dossier ...

Ci sono modi alternativi per accompagnare i bambini, nostri alunni nella scuola primaria, a scoprire il mondo anche quando la scuola è finita. Alcuni esempi di «compiti» per le vacanze.
11/08/2010
Maria Cristina Speciani

SCIENZ@SCUOLA/ Compito libero. Una sfida lanciata, una sfida raccolta

Alcune insegnanti invece di adottare il libro delle vacanze hanno proposto di svolgere un «compito libero» diverso dalla solita «cronaca» del pranzo di Natale o del bilancio di fine anno.
11/08/2010
Maria Caporale

SCIENZA&CLASSICI/ Introduzione alla Matematica - [Rilettura]

L’autore enuncia nelle prime pagine che lo scopo del libro non è di insegnare la matematica, ma di sapere di cosa si occupa questa scienza e perché essa sia il fondamento del pensiero esatto
10/08/2010
Anna Paola Longo

SCIENZA&CLASSICI/ L'uomo che «crea»? Piano con le parole ... [Reprint]

Riproponiamo il commento di Augusto Pessina sulla nota pubblicata su Science del 20 maggio 2010 e che ha provocato annunci e titoli su molti quotidiani sulla nascita della vita artificiale
10/08/2010
Augusto Pessina
Per gli articoli più vecchi non presenti in elenco usa il motore di ricerca Qui