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SCUOLA/ Lezione di storia, parlano gli uomini di Urkesh

Fabrizio Foschi

29/08/2014

Per chi insegna e opera nella scuola, il Meeting di Rimini è sempre una riserva unica di suggestioni, indicazioni, fonti documentarie di ogni tipo. Ne fa un esempio FABRIZIO FOSCHI

Insegnare storia nell'ultimo anno della scuola superiore: gli studenti possono ignorare gli avvenimenti più recenti? È possibile superare il tradizionale "muro" della seconda guerra mondiale? Come far fronte alla densità straordinaria di eventi che segnano il "secolo breve"? Quali temi prediligere e perché? Domande che investono la cultura e la didattica, innescando una riflessione ad ampio raggio sulla necessità di ripensare continuamente, in modo autonomo, il lavoro in classe. Andando oltre i vecchi "programmi", già superati − almeno sulla carta − dall'autonomia.

19/07/2014

SCUOLA/ Alla ricerca della "memoria" perduta

Andrea Caspani

ANDREA CASPANI conclude il dibattito sull'insegnamento del '900 nell'ultimo anno delle scuole superiori. "Il vero problema non è l'ultimo miglio, ma la memoria perduta dei giovani"

10/07/2014

SCUOLA/ Bocci: insegnare storia, un'avventura che sfida il "mondo piccolo"

Maria Bocci

MARIA BOCCI, docente di storia contemporanea nell'Università Cattolica, interviene nel dibattito sul '900. Insegnare storia non è arrivare a "ieri", ma essere disponibili a un'avventura

27/06/2014

SCUOLA/ Sechi: per fare bene il '900 "uccidiamo" i manuali

Salvatore Sechi

Nel cattivo insegnamento della storia a scuola, soprattutto quella del '900, i manuali svolgono un rolo fondamentale. SALVATORE SECHI, storico, interviene nel dibattito sul Novecento

17/06/2014

SCUOLA/ Il '900, l'interesse dei giovani e lo specchio di una mancanza

Giacomo Bettini

"In storia non ci sono contenuti a priori: essi si impongono come imprescindibili una volta compresi quegli aspetti che più toccano il vissuto di chi abbiamo di fronte". GIACOMO BETTINI

13/06/2014

SCUOLA/ Un prof: per fare il '900 (tutto) occorre il coraggio di scegliere

Roberto Persico

"Io da molti anni finisco il programma con le Torri gemelle, o con il dibattito sulla legge elettorale italiana". ROBERTO PERSICO sul tema dell'insegnamentto della storia in V superiore

11/06/2014

SCUOLA/ Il '900? Cari docenti, "dichiaratevi" e non farete ideologia

Luciano Garibaldi

Il problema della storia nell'ultimo anno delle superiori. Ospitiamo l'intervento di LUCIANO GARIBALDI, giornalista e saggista. Fare storia si deve, ma evitando l'ideologia

10/06/2014

SCUOLA/ Flora (studentessa): studiare il '900 mi ha reso protagonista

Redazione

"La storia non è mai stata una delle mie materie preferite, l'ho sempre trovata un po' fredda. Non me lo sarei aspettato, in questi tre anni l'ho riscoperta". FLORA FINOCCHIARO, V superiore

10/06/2014

SCUOLA/ La storia del '900? Certe leggi non fanno parte del "mondo reale"…

Franco Labella

Continua il dibattito sull'insegnamento della storia nel '900. Il nuovo che avanza basta che sia normato per essere attuabile? FRANCO LABELLA risponde a Fassorra e Cominelli

07/06/2014

SCUOLA/ "Il 900? Prof, che senso ha rivangare cose che non ci riguardano più?"

Maurizio Scagliotti

Il dibattito sull'insegnamento della storia in V superiore. Perché oggi la tradizionale "utilità" della storia è venuta meno? Qual è la via d'uscita? Il commento di MAURIZIO SCAGLIOTTI

06/06/2014

SCUOLA/ Se il programma è "tiranno" bisogna usare le forbici

Grazia Fassorra

Che significato ha il programma? È l'elenco dei contenuti o una organizzazione diversa dell'insegnamento disciplinare? Ancora a proposito della storia. GRAZIA FASSORRA

04/06/2014

SCUOLA/ La storia del '900 non se ne fa nulla della finta autonomia…

Gianni Mereghetti

Continua il dibattito sul programma di storia dell'ultimo anno delle superiori e sull'impossibilità di completarlo. GIANNI MEREGHETTI risponde alle critiche di Giovanni Cominelli

03/06/2014

SCUOLA/ Il problema del Novecento sono i prof fuori dal "mondo"

Giovanni Cominelli

Il problema del 900 all'ultimo anno delle superiori riguarda la stessa finsionomia professionale del docente. Chi ha voluto il suo lavoro così parcellizzato? Il punto di GIOVANNI COMINELLI

30/05/2014

SCUOLA/ Il '900? I "programmi" non c'entrano, con l'autonomia si può fare

Grazia Fassorra

Perché parlare ancora di "programmi", quando il docente ha piena facoltà di rispondere alle esigenze degli studenti? GRAZIA FASSORRA (Anp) in risposta a Gianni Mereghetti

29/05/2014

SCUOLA/ Un prof: ho fatto solo mezzo Novecento, chiedo scusa ai miei studenti

Gianni Mereghetti

Da un sondaggio di Skuola.net risulta che uno studente maturando su 4 non finirà i programmi di storia. GIANNI MEREGHETTI, docente di filosofia e storia, lo conferma. E chiede scusa