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SCIENZAinATTO/ Matematica e ricerca della verità

Marco Bramanti

29/03/2015

La ricerca di una verità, anche parziale, caratterizza l’attività del matematico e identifica la spinta che lo muove, riflesso del desiderio di verità totale cui l’uomo aspira.

La matematica suscita sentimenti estremi, più di ogni altra disciplina. E’ considerata e temuta, amata e rifiutata, pervasiva del nostro rapporto con la realtà fisica, eppure evitata dai più, anche da persone di cultura.
Tanto che prevale nella scuola l’idea che la motivazione più convincente a studiarla sia la sua innegabile utilità nel contesto della società tecnologica.
Per poterla conoscere, occorre poterla incontrare, e ciò può avvenire attraverso l’incontro con veri protagonisti, i matematici, che meglio comunicano le ragioni profonde della loro conoscenza e il fascino che la matematica esercita.

18/12/2013

SCIENZAinATTO/ Amore e Conoscenza. La testimonianza di Laurent Lafforgue

Marco Bramanti

L’autore riprende, con suoi commenti, l’intervento fatto dal matematico Lafforgue sul tema «amore e conoscenza» a partire dall’enciclica Caritas in veritate di Benedetto XVI.

01/07/2013

SCIENZAinATTO/ Elogio dell’Astrazione. L’interesse degli Oggetti Matematici (2)

Marco Bramanti

La natura astratta degli oggetti matematici, in analogia con molti oggetti astratti della vita quotidiana, ha anche un aspetto di «realtà», importante anche a livello didattico.

26/06/2013

SCIENZAinATTO/ Elogio dell'Astrazione. L’interesse degli Oggetti Matematici (1)

Marco Bramanti

La natura astratta degli oggetti matematici, non solo c’entra con la realtà, ma ha anche un aspetto di «realtà» in analogia con molti oggetti astratti della vita quotidiana.

23/12/2011

SCIENZAinATTO/ I linguaggi matematici: idee e simboli (2)

Marco Bramanti

Un percorso del simbolismo matematico, dal concetto di insieme alla definizione di funzione, al simbolismo dell’analisi infinitesimale, accompagnato da considerazioni didattiche.

05/08/2011

SCIENZAinATTO/ I linguaggi matematici: idee e simboli (1)

Marco Bramanti

In questo articolo si discute con esempi di matematica scolastica il rapporto tra il progresso delle idee matematiche e lo sviluppo di certi specifici linguaggi matematici

05/08/2011

SCIENZAinATTO/ Conoscenza matematica tra regole e libertà

Claudio Giorgi

Il libro della natura è scritto in caratteri matematici come diceva Galileo? L’articolo affronta la corrispondenza tra matematica e realtà e «la scoperta» e «l’invenzione» in matematica

13/08/2010

SCIENZAinATTO/ L'Avventura della Ricerca Matematica (2). Conversazione con Enrico Bombieri

INT. Enrico Bombieri

Enrico Bombieri risponde agli studenti sulle motivazioni nello studio della matematica e sul concetto di verità scientifica e la creatività in matematica

23/04/2010

SCIENZAinATTO/ L'avventura della ricerca Matematica (1). Conversazione con Enrico Bombieri

INT. Enrico Bombieri

Se il percorso universitario degli studenti rappresenta un percorso di conoscenza e non una specializzazione fine a se stessa, è fondamentale porsi la domanda: «Perché ne vale la pena?».

18/04/2008

SCIENZAinATTO/ Matematica ed Esperienza Umana. Intervista a Laurent Lafforgue

Paolo Musso INT. Laurent Lafforgue

La matematica è un’espe¬rienza della verità in quanto le domande e i problemi che affronta il matematico e le risposte che trova sono occasioni di fare l’esperienza della verità.

22/08/2003

SCIENZAinATTO/ Che cos’è la Matematica (2). Ovvero perché ci piace la matematica

Marco Bramanti

Perché a qualcuno piace la matematica? Quali sono i criteri estetici dei matematici? Che cosa può «piacere» in un teorema o in una teoria? L'autore descrive alcuni di questi aspetti.

18/04/2003

SCIENZAinATTO/ Che cos’è la Matematica (1). Ovvero perché la matematica può piacere

Marco Bramanti

La matematica è una scienza? È una filosofia? Quali sono le caratteristiche del sapere matematico? L'autore cerca di rispondere anche a un'altra domanda: perché la matematica può piacere?

18/04/2003

SCIENZAinATTO/ Una Scienza piena di Emozioni. Intervista a Benoît Mandelbrot

Paolo Musso INT. Benoît Mandelbrot

Intervistare Mandelbrot è un'esperienza unica. Egli è uno dei più grandi matematici del Novecento ed, è lo scopritore dei frattali, oggetti matematici dalle caratteristiche inusuali.

20/12/2001

SCIENZAinATTO/ Matematica e Biologia (2). Racconto in quattro atti e una premessa

Giovanni Naldi

Che nesso c’è tra biologia e matematica? Qual’è rapporto tra queste due discipline? I biologi devono riscoprire la matematica nei fenomeni naturali; i matematici l’origine della loro ricerca

10/08/2001

SCIENZAinATTO/ Matematica e Biologia (1). Racconto in quattro atti e una premessa

Giovanni Naldi

Che nesso c’è tra biologia e matematica? Qual’è rapporto tra queste due discipline? I biologi devono riscoprire la matematica nei fenomeni naturali, i matematici l’origine della loro ricerca