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SCUOLA/ Quinta ora, la "lezione" di Sallustio

Paolo Lamagna

02/07/2014

Un'ora di latino può, quasi inaspettatamente, diventare una splendida lezione sul diritto, la giustizia e il fondamento della legge. Grazie a Sallustio. Il commento di PAOLO LAMAGNA

Nei licei italiani – classico e scientifico – le lingue classiche, greco e latino, sono materie chiave del curricolo di studi e occupano un parte considerevole del monte ore scolastico. Tuttavia molto spesso vengono messe in discussione: perché, nell'era del web, passare gran parte del proprio tempo su grammatiche e traduzioni così lontane dalla sensibilità degli studenti? "Insegnano a ragionare", è la risposta più frequente. Ma gli studenti, e soprattutto le famiglie che all'atto dell'iscrizione dei figli a scuola hanno ancora voce in capitolo, ne sono persuasi?

22/06/2014

SCUOLA/ Greco o latino, guai a "rottamare" la versione

Marco Ricucci

Come ogni anno, la seconda prova d'esame del liceo classico riporta alla ribalta la traduzione dal greco o dal latino. Occorre rendersi conto del suo valore culturale. MARCO RICUCCI

03/04/2014

SCUOLA/ Quando una cattiva riforma fa rivivere Tacito e Catullo

Enrico Tanca

Con la riforma Gelmini sono state drasticamente ridotte le ore di insegnamento del latino. Si può trasformare questo deficit in opportunità? ENRICO TANCA

09/11/2013

SCUOLA/ Perché occuparsi di Agamennone e Lisia ha ancora un senso?

Cecilia Bellucci

Per CECILIA BELLUCCI occorre ripartire dall’eredità classica per rigenerare l’attitudine al ragionar civile. La nostra società (in crisi) non può permettersi di disperdere questo patrimonio

19/08/2012

SCUOLA/ Chi vuole "esiliare" gli umanisti?

Paolo Lamagna

Il riconoscimento sociale delle dispipline umanistiche, come il latino e il greco, sta diminuendo negli ultimi anni. Con quali conseguenze? Il commento di PAOLO LAMAGNA

21/07/2012

SCUOLA/ Il latino e il greco? Non cadiamo nella "trappola" dello zoo

Giuseppe Botturi

GIUSEPPE BOTTURI insegna latino in una scuola media del Canton Ticino (CH). Un “modello” che insegna molte cose a chi vuole rendere opzionali certe materie a casa nostra

24/06/2012

SCUOLA/ Aristotele promuove gli studenti e "boccia" il Miur

Paolo Lamagna

La decisione ministeriale di scegliere un brano come quello di Aristotele proposto agli studenti del classico lascia perplessi e apre alcune domande. Il commento di PAOLO LAMAGNA

03/06/2012

SCUOLA/ C'è sempre un "volto" dietro le parole, ecco come scoprirlo

Daniela Notarbartolo

La non sovrapponibilità delle lingue è il bello della traduzione. Come scorgere la “tessitura” della lingua? Il contributo di DANIELA NOTARBARTOLO al dibattito avviato su queste pagine

27/05/2012

SCUOLA/ C'è una traduzione che mette d'accordo "conservatori" e "progressisti"

Paolo Lamagna

Sul senso del tradurre. Abbandonare del tutto l’esercizio traduttivo avrebbe delle perdite che occorre calcolare: per esempio, il rispetto di un senso “altro” da scoprire. PAOLO LAMAGNA

01/05/2012

SCUOLA/ Il segreto della traduzione? Sta nell’amicizia

Gabriele Busnelli

A volte le cose più evidenti di tutte sono anche le più difficili. Perché si traduce? Secondo GABRIELE BUSNELLI, per avere più familiarità “con quegli uomini grandi”

26/04/2012

SCUOLA/ Cosa "accade" nella testa di uno studente quando traduce?

Giuseppe Botturi

Ancora sulle lingue classiche. “Metodo natura” a parte, tradurre non è affatto inutile. GIUSEPPE BOTTURI spiega cosa “accade” nella mente di uno studente alle prese con una frase latina

09/04/2012

SCUOLA/ Perché Eschilo e Gramsci ci parlano di noi?

Giovanna Di Martino

Tradurre un’opera teatrale ha molto da insegnare. La lettera di una studentessa di lingue classiche, GIOVANNA DI MARTINO, a proposito del dibattito su greco e latino a scuola

01/04/2012

SCUOLA/ C’è un metodo che aiuta la tradizione a "vivere" di nuovo

Enrico Tanca

Un maestro deve saper innanzitutto proporre adeguatamente il passato dentro un vissuto presente. In questo modo si possono “riscoprire” le lingue classiche. Ultimo articolo di ENRICO TANCA

27/03/2012

SCUOLA/ Cara, vecchia traduzione, quanti studenti hai sulla coscienza?

Guido Milanese

Nella didattica del greco e del latino, soprattutto in Italia, l’abilità traduttiva è considerata l’unica degna di essere perseguita, ma il prezzo che si paga è molto alto. GUIDO MILANESE

20/03/2012

SCUOLA/ Quando troppa grammatica fa male

Enrico Tanca

La grammatica? Nessuno si è mai sognato di applicarla come metodo di insegnamento di una lingua seconda. Se ne traggano le dovute conclusioni. Terzo articolo di ENRICO TANCA