SCUOLA/ Ecco perché il curriculum online fa bene ai docenti
Il Consiglio Nazionale della Pubblica Istruzione ha inserito, nel regolamento sulle nuove classi di concorso, l’anagrafe dei docenti. Il commento di FABRIZIO FOSCHI, presidente di Diesse
Articoli 2010 di Professione docente
SCUOLA/ Chiosso: serve un artigiano per vincere l'individualismo dei docenti
È in grado oggi, la scuola, di riconoscere i “talenti” degli allievi nel rispetto delle differenze? I docenti sono in grado di farlo? Interviene GIORGIO CHIOSSO
SCUOLA/ Cara Ribolzi, è stata la finta qualità a creare un mare di precari
Eliminare il precariato dalla scuola, finché l'insegnamento non sarà strutturato in modo diverso, oltre che complicato potrebbe rivelarsi dannoso per gli studenti. GABRIELE URAS spiega perché
SCUOLA/ Ma chi è il buon insegnante? Un dilemma lungo 30 anni...
Passano gli anni ma la "questione insegnanti" è sempre aperta. LUISA RIBOLZI prova, attraverso i rapporti Censis, l'incapacità di pensare il problema a partire dalla qualità della scuola stessa
SCUOLA/ La lezione? 60 minuti in cui tutto può accadere
All’inizio della scuola si invoca novità. Ora però la svolta non è tanto la riforma, ma il “presente di incarnazione” (Daniel Pennac) dell’ora di lezione. Il commento di DANIELA NOTARBARTOLO
SCUOLA/ E ora quale sarà il meccanismo di chiamata dei docenti?
Con il nuovo Regolamento formazione docenti cambia il profilo della professione. Si aprono nuove sfide e rimangono alcuni punti di domanda. Il commento di FABRIZIO FOSCHI
SCUOLA/ Aprea: Regolamento al via, ora servono insegnanti più flessibili
I precari? «Un dramma, ma il nuovo Regolamento può voltare pagina». La vera autonomia? «Arriverà col federalismo». Lo dice al sussidiario VALENTINA APREA, presidente della VII Commissione della Camera
SCUOLA/ Sfatiamo per favore il grande equivoco sugli insegnanti
All’inizio dell’anno scolastico riparte puntuale il dibattito sui problemi della scuola, dalle strutture ai docenti. Non sempre però si arriva al cuore della questione. Il commento di GIOVANNI COMINELLI
SCUOLA/ E se in attesa del Regolamento si riaprissero le SSIS?
La proposta di RICCARDO SCAGLIONI (Anfis), contro il rischio che difficoltà politiche non previste impediscano una rapida emanazione del Regolamento formazione docenti: riaprire le SSIS
SCUOLA/ Cosa succede quando gli insegnanti diventano “pazzi per la scuola”?
ANNA DI GENNARO ci parla dell’ultimo libro di Vittorio Lodolo D’Oria dedicato al disagio mentale professionale degli insegnanti
SCUOLA/ Progettare il lavoro dei prof si deve: lo dice l’autonomia
Nella scuola - spiega ENRICO MARANZANA - il management è prassi sconosciuta: la gestione delle risorse umane avviene come se complessità e visione sistemica fossero concetti marginali
SCUOLA/ "Maestri" non si nasce, si diventa. Ma serve metodo
Non si può accusare la scuola di eccessivo metodologismo, perché i dati dimostrano che i docenti in uscita dall’università -spiega PAOLO FRANCO COMENSOLI - non sono carenti nelle discipline, ma proprio nel metodo
SCUOLA/ Il nuovo Regolamento può fermare l’invasione degli insegnanti "stranieri"?
È crescente il numero di laureati italiani che si abilitano all’insegnamento all’estero per poi tornare nelle nostre scuole. Per questo, spiega FABRIZIO FOSCHI, servono modifiche al nuovo Regolamento
SCUOLA/ I nuovi docenti? No alla guerra ideologica tra scuola e università
ELIO FRANZINI, preside della Facoltà di Lettere e Filosofia dell’Università di Milano e membro della commissione Israel, risponde a Giovanni Cominelli sul tema del Regolamento formazione docenti
SCUOLA/ 2. I presidi, "anello mancante" del nuovo Regolamento
Riceviamo e pubblichiamo la lettera di PIERLUIGI ALESSANDRINI, preside, sul nuovo Regolamento formazione docenti. Che ignora il ruolo, dice Alessandrini, del dirigente scolastico
SCUOLA/ 1. Gilda: perché il Regolamento non dice nulla dei prof non abilitati che stanno già insegnando?
In questo articolo FABRIZIO REBERSCHEGG, del Centro studi nazionale della Gilda degli insegnanti, fa il punto sul nuovo Regolamento formazione docenti
SCUOLA/ Israel: la rivoluzione? Stop ai docenti malati di metodologia
È l’overdose di ideologia metodologica il vero morbo che ammala gravemente la scuola italiana. Che va riformata all’insegna di conoscenze, capacità e libertà di metodo. GIORGIO ISRAEL risponde a Luisa Ribolzi
SCUOLA/ Ribolzi: ecco perché l’università non è in grado di formare i docenti
«Lo snodo fondamentale che qualifica il buon insegnante non sta nelle aule universitarie ma nella scuola, con un ruolo determinante del mentor». LUISA RIBOLZI continua il dibattito sul nuovo Regolamento formazione docenti
SCUOLA/ Oggi il praticantato per gli insegnanti è utopia, puntiamo forte sulla "bozza Israel"
GIORGIO RAGAZZINI ("Gruppo di Firenze") risponde alle provocazioni di Giovanni Cominelli e apre il dibattito su come uscire dall'annoso braccio di ferro tra sapere e praticantato per formare buoni insegnanti
SCUOLA/ Non basta il sapere a fare un prof, serve il praticantato nelle scuole
Il Regolamento sulla formazione iniziale degli insegnanti crea, secondo GIOVANNI COMINELLI, una situazione che avvantaggia solo certi gruppi