SCUOLA/ "E ora mettiamo personalizzazione e relazioni al centro di tutto"
La scuola del nozionismo e del disciplinarismo è morta. Il problema è creare quella nuova che servirebbe ai nostri giovani. Intanto perderemo tempo
AUTORI / Giuseppe Bertagna
Giuseppe Bertagna insegna Pedagogia generale nel corso di laurea in Scienze dell'educazione all’Università degli studi di Bergamo, e Teoria e pratiche delle organizzazioni educative nel corso di laurea specialistica di "Consulenza pedagogica e ricerca educativa". È direttore del Dipartimento di Scienze della Persona. I suoi studi vertono sulla identità e sulla natura epistemologica della pedagogia generale, sulla pedagogia della istruzione e della formazione, sulla pedagogia del lavoro e sui problemi della progettazione educativa e didattica soprattutto in alternanza scuola-lavoro. È stato coordinatore del gruppo di lavoro che ha elaborato i documenti preparatori della "riforma" Moratti.
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SCUOLA/ “Istruzione e Recovery, il Piano del governo è un fallimento”
Le pagine del Pnrr dedicate alla scuola sono pura scenografia e cinico trasformismo. Dalla formazione agli organici e all’innovazione, un grande fallimento
SCUOLA/ Concorsi docenti, i tre motivi di un fallimento lungo 72 anni (e una soluzione)
Il sistema dei concorsi ha creato un esercito di precari fuori controllo. Colpa di "tre elefanti nella stanza" che si continua a non voler vedere
RIAPERTURA SCUOLE/ "La caduta da un palazzo di 50 piani che si poteva evitare"
La riapertura delle scuole non funzionerà e il motivo è scritto nelle sciagurate decisioni ministeriali assunte in febbraio. Il Covid non è servito
SCUOLA, CAOS LINEE GUIDA/ Tutti i perché di un fallimento che si poteva evitare
È saltata la conferenza Stato-Regioni sulle Linee guida per la riapertura delle scuole a settembre. Ma l’impianto è destinato a fallire, ecco perché
SCUOLA/ Il coronavirus ha cambiato tutto, perché resistere al nuovo?
Il Miur sta sbagliando la ripartenza. Occorre una vera “scholé” estiva. Prevale invece ancora l’impostazione corporativa, già condannata dal coronavirus
SCUOLA E CORONAVIRUS/ Apriamola da giugno a settembre (c’è da fare una rivoluzione)
Dirigenti e docenti non vedono l’ora di tornare in classe come se nulla fosse accaduto. Per la gioia dell’apparato. Ma così perdono di vista la realtà
SCUOLA/ Diritto all’istruzione e Stato sociale, le ragioni di una duplice sconfitta
Quali sono le sorti del diritto all’istruzione contenuto nella nostra Costituzione repubblicana? Come si è attuato? Quali distorsioni ha subito? Chi lo ha tradito?
SCUOLA/ I "maestri" analfabeti, frutto di una riforma mancata
Hanno fatto notizia i candidati maestri analfabeti in Friuli. Accade in tutti i concorsi. Perché non spostare l'attenzione sulle strutture che li vogliono così? GIUSEPPE BERTAGNA
SCUOLA/ La scelta dei figli? Genitori, dimenticate tabelle e numeri (e anche gli open day)
Open day, classifiche, dati Invalsi e molto altro. Scegliere la scuola per i figli è un'impresa e alla fine prevale lo status. Ma è sbagliato e cambiare si potrebbe. GIUSEPPE BERTAGNA
SCUOLA/ Superiori in 4 anni, si può fare. A otto condizioni
L'ipotesi di GIUSEPPE BERTAGNA, formulata in modo dettagliato, per accorciare di un anno la formazione superiore. Ultimo di quattro articoli dedicati al confronto aperto dal ministro
SCUOLA/ Licei, tecnici, professionali: dove sta la "pari dignità"?
L'ipotesi di abbreviare di un anno il ciclo superiore. Breve sguardo sul "paradigma formativo separatista e gerarchico" che secondo GIUSEPPE BERTAGNA non è più sostenibile. Terza parte
SCUOLA/ Superiori in 4 anni: attenti al "baco" del 2001
Seconda puntata della riflessione di GIUSEPPE BERTAGNA sull'ipotesi di abbreviare il ciclo superiore di un anno. Perché l'"esperimento" Moratti del 2001 sugli ordinamenti non ha funzionato?
SCUOLA/ Liceo di 4 anni, perché Renzi non si "iscrive"?
Il tema di una riduzione del corso di studi impegna seriamente non solo il ministro Carrozza, ma anche il Pd di Matteo Renzi. Primo di una serie di articoli di GIUSEPPE BERTAGNA
SCUOLA/ Bertagna: gli studenti stranieri non esistono
In molte delle nostre scuole sta accadendo un fenomeno che accelera, in modo irreversibile, la crisi del sistema. E l'autonomia (quella vera) è l'unica risposta. GIUSEPPE BERTAGNA
SCUOLA/ Bertagna: le 3 "sviste" del ministro Carrozza
Secondo GIUSEPPE BERTAGNA la recente audizione programmatica del ministro Carrozza davanti alle commissioni di Camera e Senato è significativa sì, ma per ciò che non dice
SCUOLA/ Bertagna: come sceglierla? 5 suggerimenti a famiglie e studenti
Gli organi di stampa hanno sommerso i lettori con decine di articoli sull’andamento più o meno felice delle iscrizioni online. Ma quali criteri seguire nella scelta? GIUSEPPE BERTAGNA
SCUOLA/ Bertagna: il concorso? "Quizzomania" centralista
Per GIUSEPPE BERTAGNA il concorso indetto da Profumo è la peggiore operazione di politica scolastica che abbia segnato gli ultimi anni, basata su centralismo e disprezzo del merito
SCUOLA/ Perché i nostri "laureati" sono a spasso? Bertagna risponde a Ferrante
Francesco Ferrante, richiamando i dati Ocse, ha difeso lunedì (in risposta a Bertagna) la tesi che vuole il nostro Paese a corto di laureati e di diplomati. La replica di GIUSEPPE BERTAGNA
SCUOLA/ 1. Bertagna: educhiamo uomini o caporali?
Molti associano la didattica per competenze agli astrusi termini pseudoeducativi di conio burocratico ministeriale. Nel frattempo, però, c’è stata una rivoluzione. GIUSEPPE BERTAGNA
Laureati ma pronti a usare le mani
Non ci sarebbe nulla di provocatorio nell’introdurre nelle attuali politiche formative la richiesta di possedere obbligatoriamente almeno una qualifica professionale
SCUOLA/ Bertagna: chi mostrerà ai "nativi digitali" la realtà che non hanno mai visto?
Internet, smartphone, tablet, ipod, ipad, cellulari, pc. I “digital natives” sembrano relegarci nella preistoria. La loro “testa” è davvero diversa? Risponde GIUSEPPE BERTAGNA
La scuola fa male a chi la subisce
In Italia, quasi l’80% dei giovani, a 16 anni, manifesta tuttora problemi di compatibilità con la scuola
SCUOLA/ Bertagna: i docenti di oggi sono soltanto ripetitori o anche maestri?
In questo articolo GIUSEPPE BERTAGNA, pedagogista, affronta il tema della “lezione”, sulla base di una sua personale lettura del testo Lezione e lectio (1917) di Pavel Florenskij (1882-1937)
SCUOLA/ L’apprendistato a 15 anni è un’occasione, ma i benpensanti gridano allo scandalo
GIUSEPPE BERTAGNA invita a rilanciare l’istruzione di apprendistato e saluta positivamente la riduzione dell’obbligo scolastico
SCUOLA/ Autonomia e nuovi licei: prima aboliamo il centralismo statale
GIUSEPPE BERTAGNA spiega la propria opinione sui traguardi più o meno raggiunti e sicuramente migliorabili dei nuovi licei e dell’autonomia scolastica. Con un augurio per il nuovo anno: abbandonare il centralismo del ministero
SCUOLA/ Bertagna: precari e ricorsi al TAR, ecco le “piaghe” che affliggono l’istruzione
Dopo i recenti fatti relativi al ricorso di 8.000 docenti precari rappresentati dall’ANIEF e da altrettanti ricorrenti privati GIUSEPPE BERTAGNA mostra quale siano le più importanti lezioni che sarebbe utile trarre: la scuola è governata dai sindacati, ingessata dalla burocrazia e di impianto statalista
SCUOLA/ Precari per sempre? La storia della riforma infinita
Giuseppe Bertagna racconta l’incredibile destino del nostro sistema scolastico, tratteggiandone un affresco storico teso a dimostrare come il problema del precariato dei docenti in Italia abbia radici ben più profonde di quanto si sappia, e spiegando in che modo ogni tentativo di riforma sia stato ostacolato
SCUOLA/ Bertagna: autonomia e personalizzazione, utili vie per una riforma
Per poter avere una buona scuola bisogna attuare senza reticenze l’autonomia, cioè valorizzare libertà e responsabilità. L’impianto tecnico della nostra istituzione scuola è invece ancora lontanissimo dall’assumere come sistematico principio ordinatore l’autonomia e la sussidiarietà
SCUOLA MEDIA/ Bertagna: alcune idee per una ricostruzione
Come restituire qualità alla attuale scuola media? È sulla «giuntura mancata» tra gli ultimi anni della scuola primaria e i primi della scuola secondaria di I grado che sarebbe necessario intervenire
SCUOLA MEDIA/ I tanti perché di un fallimento
La scuola elementare è nata per il popolo; la scuola secondaria di I grado, al contrario, è nata per l’élite sociale borghese. Questo ha generato una differente impostazione pedagogica che mai è stata veramente mutata, e che ha generato il fallimento della scuola media