SCIENZ@SCUOLA

Insegnare discipline scientifiche significa accompagnare gli studenti in un cammino di conoscenza che coinvolge diverse dimensioni della persona. In esso il docente è decisivo come suscitatore della libertà del giovane e punto di riferimento di un'esperienza definibile come reinvenzione guidata. Per comunicare e approfondire le ragioni di percorsi didatticamente significativi, superando l’isolamento che spesso caratterizza l'esperienza dell'insegnante.

Emmeciquadro n°85

SCIENZ@SCUOLA/ STEM Environmental Education: un percorso di formazione al SEB 2023

Educazione ambientale STEM: un percorso di formazione sulle bioscienze sperimentali che ha vinto il Premio di Centenario della International Society for Experimental Biology (UK).

22.10.2023

– Marina Minoli

Emmeciquadro n°85

SCIENZ@SCUOLA/ Tra umanesimo e scienza: l’evoluzione del giardino nella storia

Un percorso tra umanesimo e scienza per la realizzazione di un parco didattico che illustra l’evoluzione del giardino nella storia.

22.10.2023

– Angela Comenale Pinto

Emmeciquadro n°85

SCIENZ@SCUOLA/ Dal macroscopico al microscopico. Un dialogo pluridisciplinare sull'Entropia

Un percorso pluridisciplinare, nato da una richiesta di approfondimento degli studenti, ha visto i docenti di Scienze e di Matematica e Fisica creativamente impegnati in un lavoro comune.

22.10.2023

– Roberto Bresciani , Giuditta Formenti

Emmeciquadro n°85

SCIENZ@SCUOLA/ Uno sguardo sul reale: i bombici del gelso

Un «imprevisto», il regalo di 5 bachi da seta, suscita un cammino di scoperta che, anche nella «essenzialità» della prima classe della primaria, segue i criteri del «fare scienza».

22.10.2023

– Elena Gallicani

Emmeciquadro n°85

SCIENZ@SCUOLA/ L'angolo di Zio Albert - Quando gli oggetti si urtano

«Zio Albert» aiuta i piccoli lettori a riconoscere i diversi tipi di urto e a scoprire cosa succede durante un urto tra due oggetti.

22.10.2023

– Sergio Musazzi

Emmeciquadro

SCIENZ@SCUOLA/ Indagare la complessità nella geometria

Un contesto narrativo adatto all’età degli alunni permette di realizzare, in quarta primaria, una significativa esperienza di laboratorio con importante contenuto geometrico.

19.06.2023, agg. alle 13:06

– Cristina Perversi

Emmeciquadro

SCIENZ@SCUOLA/ La tecnologia digitale e la didattica STEM: osservazioni e riflessioni

Didattica digitale STEM: come attuarla nella pratica scolastica perché sia utile alla formazione di una mentalità scientifica? Riflessioni a margine dell’Osservatorio Europeo.

19.06.2023, agg. alle 13:04

– Maria Cristina Speciani, int. Marina Minoli

Emmeciquadro

SCIENZ@SCUOLA/ Eppur si muove…

Un percorso che illustra lo sviluppo storico dei vari modelli del Sistema Solare, fino agli esiti della rivoluzione copernicana che ha portato all’introduzione della forza gravitazionale.

19.06.2023, agg. alle 12:59

– Lorenzo Mazzoni

Emmeciquadro

SCIENZ@SCUOLA/ ScienzAfirenze: una opportunità di orientamento

Progetto sperimentale che ha ottenuto il II premio al concorso ScienzaAfirenze 2022. L’argomento trattato prende in considerazione un settore molto innovativo: il caos deterministico.

19.06.2023, agg. alle 12:57

– Alessandro Barbaglio, Elisa Ferrari

Emmeciquadro

SCIENZ@SCUOLA/ L'angolo di Zio Albert - Vedere sott’acqua

«Zio Albert» provoca i suoi piccoli lettori con una domanda a cui spesso anche i grandi non sanno rispondere: perché sott’acqua non si riesce a vedere bene come quando si è all’asciutto?

19.06.2023, agg. alle 12:55

– Sergio Musazzi

Emmeciquadro

SCIENZ@SCUOLA/ Relazione ed educazione all’epoca del Web

Una rassegna di importanti problematiche con rimandi a una ricca bibliografia per valutare criticamente l’uso del web da parte dei bambini e degli adolescenti.

17.02.2023, agg. il 21.02.2023 alle 09:01

– Alessandra Faré

Emmeciquadro

SCIENZ@SCUOLA/ Percorsi verticali nell’insegnamento della Biologia

Si può fare a scuola una esperienza di conoscenza della realtà naturale secondo il metodo e il linguaggio propri della scienza? Una proposta di percorsi di biologia in verticale.

17.02.2023, agg. il 21.02.2023 alle 08:59

– Maria Cristina Speciani

Emmeciquadro

SCIENZ@SCUOLA/ Anche la matematica ha bisogno di … parole

Possedere le parole nel loro significato è una attrezzatura indispensabile per l’apprendimento della matematica, almeno quanto conoscere le tabelline, o saper usare riga e compasso.

17.02.2023, agg. il 21.02.2023 alle 08:58

– Chiara Biscaro

Emmeciquadro

SCIENZ@SCUOLA/ Alle saline di Cervia: «fare scienza» nella classe quinta

Una «gita» di inizio anno alla scuola primaria, è l’occasione per scoprire nuovi ambienti, ma anche per rileggere il cammino compiuto e mettere alla prova il modo di guardare il mondo.

17.02.2023, agg. il 21.02.2023 alle 08:56

– Carla Agostini

Emmeciquadro n° 83

SCIENZ@SCUOLA/ L'angolo di zio Albert - Newton e la mela

Una sfida per i piccoli lettori. Capire il ragionamento del grande Newton per di mostrare che la forza che fa cadere la mela dal ramo e la stessa che fa ruotare la Luna intorno alla Terra.

17.02.2023, agg. il 21.02.2023 alle 08:54

– Sergio Musazzi

Emmeciquadro

SCIENZ@SCUOLA/ Scienze al biennio dei Licei: essenzialità vs frammentarietà

La complessità delle diverse discipline riunite nel corso di Scienze naturali esige un’attenta riflessione per evitare una impostazione frammentaria e dispersiva già nei primi anni del lice

10.10.2022, agg. il 08.02.2023 alle 21:57

– Tecla Gomba

Emmeciquadro

SCIENZ@SCUOLA/ Il digitale e l’insegnamento scientifico. Conversazione con L. Botturi

Una conversazione con la Redazione per mettere a fuoco i temi più caldi della educazione digitale, soprattutto nell’insegnamento scientifico. Spunti per aprire nuove esperienze sul campo.

10.10.2022, agg. il 09.02.2023 alle 09:17

– Maria Cristina Speciani

Emmeciquadro

SCIENZ@SCUOLA/ Con il naso all’insù: «fare scienza» nella classe prima

Il cammino di scoperta «scientifica» del mondo si affianca, nella prima classe della Scuola Primaria, al primo lavoro, l’apprendimento della lettura e della scrittura.

10.10.2022, agg. alle 21:47

– Benedetta Ferioli

Emmeciquadro

SCIENZ@SCUOLA/ «Fare scienza» al liceo: una ricerca di geologia sull’Adamello

Più voci - dalla scuola e dall’università - raccontano la ricerca geologica che ha portato studenti di quarta liceo scientifico a vincere il primo premio di ScienzAfirenze 2022.

10.10.2022, agg. il 08.02.2023 alle 20:34

– Corrado Brissoni, Alessandra San Martino, Michele Zucali

Emmeciquadro

SCIENZ@SCUOLA/ L'angolo di Zio Albert - Trasparente oppure opaco

«Zio Albert» invita i suoi piccoli lettori ad accorgersi che gli oggetti possono essere attraversati dalla luce oppure possono bloccarla e li guida a eseguire un esperimento per capire.

10.10.2022, agg. alle 21:34

– Sergio Musazzi

Emmeciquadro

SCIENZ@SCUOLA/ Scientifico e umanistico: percorso liceale sulla nascita della scienza

Un percorso interdisciplinare sull’origine della scienza che ha portato un gruppo di studenti a scrivere un dialogo sulla legge di Boyle, imitando il dialogo galileiano sui massimi sistemi.

16.06.2022, agg. il 25.01.2023 alle 11:19

– Daniela Cervini, Lorenzo Redaelli, Giuseppe Sinatra

Emmeciquadro n° 81

SCIENZA@SCUOLA/ La dimensione sperimentale nell’insegnamento della Fisica

Le attività sperimentali che si svolgono in un laboratorio didattico introducono gli studenti allo studio dei fenomeni fisici con un approccio di natura sintetica.

16.06.2022, agg. il 25.01.2023 alle 11:20

– Paola Balzarotti

Emmeciquadro n° 81

SCIENZ@SCUOLA/ Sguardi sulla luce

Tra Scienze, Geometria e Tecnologia : un’attività pluridisciplinare svolta in terza secondaria di I grado con impegno e interesse; un’originale occasione di apprendimento di ampio respiro.

16.06.2022, agg. alle 18:17

– Giacomo Bella, Nicola De Bei, Chiara Mazzeo

Emmeciquadro n° 81

SCIENZ@SCUOLA/ Fare scienza in IV primaria. Il regno animale: percorso sui vertebrati

Nella quarta classe della primaria un percorso «sperimentale» per scoprire il mondo degli animali, una conferma della potenza formativa dell’osservare, descrivere, raccontare.

16.06.2022, agg. alle 18:16

– Eleonora Nicolini

Emmeciquadro n° 81

SCIENZ@SCUOLA/ Cuore, mente, mano. La geometria incontra il pensiero dei bambini

Una suggestiva proposta didattica in cui, seguendo il metodo dell’esperienza con iniziativa e consapevolezza, si raccolgono significativi risultati di apprendimento alla scuola primaria.

16.06.2022, agg. alle 18:07

– Cristina Perversi

Emmeciquadro n° 81

L'ANGOLO DI ZIO ALBERT/ Parliamo di energia

«Zio Albert» invita i suoi piccoli lettori a riflettere con lui su un argomento, l’energia, che oggi è sulla bocca di tutti, ma spesso senza che si sappia di che cosa si tratti in realtà.

16.06.2022, agg. alle 18:02

– Sergio Musazzi

Emmeciquadro n° 80

SCIENZ@SCUOLA/ Quello che le slide non dicono

Una riflessione sull’utilizzo di PowerPoint approfondisce le implicazioni di questa didattica, oggi diffusamente praticata a scuola, nell’esperienza sia dell’insegnante sia dello studente.

21.02.2022

– Carlo Fedeli

SCIENZ@SCUOLA/ Matematica anche... in cucina

Una esperienza di didattica attiva di matematica in una classe quinta: raccogliendo uno spunto concreto i bambini possono rielaborare in modo significativo il loro apprendimento.

21.02.2022, agg. alle 18:08

– Benedetta Ferioli

Emmeciquadro n° 80

SCIENZ@SCUOLA/ Laboratori scientifici nell’empowered peer education

Progetto R.E.A.C.T. - BergamoScienza: laboratori scientifici per 3 anni in 7 città italiane per favorire l’inclusione. I risultati portati da studenti e docenti al Festival di BergamoScienz

21.02.2022

– Clara Mangili, Bruna Bergamaschi, Alessandro Volpi

Emmeciquadro n° 80

L'ANGOLO DI ZIO ALBERT/ Viva l’attrito! Abbasso l’attrito!

«Zio Albert» invita i piccoli lettori a scoprire cause ed effetti dell’attrito, un elemento indispensabile ma, al tempo stesso, di ostacolo per molte attività umane.

21.02.2022

– Sergio Musazzi

SCIENZ@SCUOLA/ Euclide e la preparazione agli studi universitari

Il lavoro sulla Matematica di Euclide può essere un modo efficace per prepararsi ad affrontare gli studi universitari nei quali sono presenti esami di Matematica.

12.10.2021, agg. alle 20:24

– Marina Barbieri, Luca Brandolini, Giancarlo Travaglini

SCIENZ@SCUOLA/ L'orto con nonno Alberto

Nella seconda classe della primaria un percorso «sperimentale» per cominciare a scoprire il mondo dei vegetali. Una introduzione efficace e affascinante al lavoro dei prossimi anni.

12.10.2021, agg. il 18.02.2022 alle 10:59

– Viviana Mezzacapo

Emmeciquadro n° 78

SCIENZ@SCUOLA/ Oralità in matematica

Parlare e pensare sono azioni fondamentali nell’apprendimento della matematica quando è in gioco la crescita degli studenti della Scuola Secondaria di primo grado: un’esperienza di metodo.

14.06.2021, agg. il 13.07.2021 alle 15:53

– Anna Marazzini

Emmeciquadro n° 78

SCIENZ@SCUOLA/ «Fare scienza» in terza primaria: il terreno e la vita delle piante

In terza primaria, un percorso «sperimentale» per scoprire il mondo dei vegetali con un'attenzione particolare al contesto: il terreno su cui vivono piante e animali.

14.06.2021, agg. il 18.02.2022 alle 10:57

– Silvia Bonati

Emmeciquadro n° 78

SCIENZ@SCUOLA/ Un progetto di neuroscienze per gli Stati Uniti

Un progetto di neuroscienze, presentato in un convegno internazionale, inserito in una discussione più ampia sulle discipline STEM e sulle iniziative per l’orientamento al lavoro (PCTO).

14.06.2021, agg. il 02.02.2023 alle 10:02

– Marina Minoli

Didattica

SCIENZ@SCUOLA/ Matematica: tra ricerca dei bambini e progettazione dell’insegnante

Una proposta di didattica della matematica che stimola la creatività dei bambini e li conduce a fare scoperte attraverso l’osservazione della realtà e il dialogo con l’insegnante.

09.02.2021

– Sonia Sorgato

Emmeciquadro n° 77

SCIENZ@SCUOLA/ La serietà ontologica dell’ora di lezione

L’ora di lezione può essere un’esperienza ricca, aperta, densa sia per gli allievi che per il docente; dove può accadere qualcosa di più di ciò che è accertabile nell’immediato.

09.02.2021, agg. alle 14:11

– Carlo Fedeli

Didattica

SCIENZ@SCUOLA/ Didattica a distanza, note a margine

È importante comprendere la rilevanza delle azioni che compiamo nel lavoro didattico. Riflettere sull’azione di ascoltare può rendere consapevoli di molte implicazioni cognitive e affettive.

09.02.2021, agg. alle 14:03

– Andrea Gorini

L’ANGOLO DI ZIO ALBERT/ Il colore degli oggetti

«Zio Albert» invita i suoi piccoli lettori a scoprire con lui che cosa succede quando gli oggetti sono illuminati dalla luce del Sole: perché appaiono di colori deversi?

09.02.2021

– Sergio Musazzi

Emmeciquadro n° 76

SCIENZ@SCUOLA/ Reinventare la scuola. Come e perché.

Più che di un rinnovamento della nostra scuola, si dovrebbe parlare di reinvenzione. Come ha fatto il pedagogista Giuseppe Bertagna con una serie di proposte ben motivate e costruttive.

19.10.2020, agg. il 18.02.2022 alle 10:46

– int. Giuseppe Bertagna

SCIENZ@SCUOLA/ Bioscienze: strategie per la didattica digitale a distanza

Un esempio di DaD, criteri e strategie praticabili anche dopo l’emergenza. In II liceo scientifico, il lavoro rigoroso del docente mette in azione le capacità sperimentali e logiche.

19.10.2020, agg. il 02.02.2023 alle 10:01

– Marina Minoli

SCIENZ@SCUOLA/ Misura del coefficiente di attrito statico in tempo di DaD

Come non censurare totalmente la dimensione sperimentale caratteristica delle scienze della Natura, in tempo di didattica a distanza? Un esperimento di «fisica in casa» realizzato e raccontato da una studentessa di III liceo classico.

19.10.2020, agg. alle 17:40

– Elsa Ruisi

L'ANGOLO DI ZIO ALBERT/ Suoni e vibrazioni

Zio Albert invita i suoi piccoli lettori ad accorgersi di un fenomeno molto familiare, il «suono», da tutti percepito attraverso uno dei cinque sensi di cui siamo dotati: l’«udito».

19.10.2020, agg. alle 17:38

– Sergio Musazzi

Emmeciquadro n° 75

SCIENZ@SCUOLA/ Quale futuro per la scuola?

Rispondere all’esigenza di cambiamento della scuola, emersa acutamente in questi mesi, puntando sugli “essenziali”: relazione educativa, ricerca del senso, motivazione alla conoscenza.

16.07.2020, agg. il 18.02.2022 alle 10:43

– int. Marcello Tempesta

Emmeciquadro n° 75

SCIENZ@SCUOLA/ Scuola a distanza sì e no. Testimonianze ragionate dal tempo di Covid

Esempi di scuola a distanza. Una sfida raccolta alla primaria, dove è rilevante il rapporto diretto alunno-docente, per trasmettere non solo contenuti ma un metodo per incontrare la natura.

16.07.2020, agg. il 18.02.2022 alle 10:45

– Maria Cristina Speciani

Emmeciquadro n° 75

SCIENZ@SCUOLA/ Dall’implicito all’esplicito, dal fenomeno alla legge

L’algebra è solo un insieme di simboli e regole di manipolazione? L’esperienza raccontata mostra che questo non è vero, e che è possibile insegnare il linguaggio algebrico in modo significativo ed efficace.

16.07.2020, agg. il 17.07.2020 alle 17:01

– Rita Mantegazza

Emmeciquadro n° 75

SCIENZ@SCUOLA/ Le gocce di Rupert

Studenti di Liceo scientifico di Pescara hanno riprodotto le «gocce di Rupert», studiandone la resistenza meccanica e le proprietà ottiche.

16.07.2020, agg. il 17.07.2020 alle 16:59

– Redazione Emmeciquadro

Emmeciquadro n° 75

SCIENZ@SCUOLA/ Errori significativi in matematica - 2

Compete agli insegnanti interrogarsi sulle cause di difficoltà cognitive, rivelate da certi tipi di errore, e individuare strategie didattiche adeguate sia per l’insegnamento quotidiano sia per il recupero.

16.07.2020, agg. alle 21:28

– Anna Paola Longo

Emmeciquadro n° 75

L'ANGOLO DI ZIO ALBERT/ Cose calde e cose fredde: cos’è il calore

«Zio Albert» invita i suoi piccoli lettori a riflettere sull’esperienza familiare del caldo e del freddo, per comprendere il significato dei termini scientifici calore e temperatura.

16.07.2020

– Sergio Musazzi

Emmeciquadro N° 74

SCIENZ@SCUOLA/ Errori significativi in matematica

Compete agli insegnanti interrogarsi sulle cause profonde di difficoltà cognitive, rivelate da certi tipi di errore, e individuare strategie didattiche adeguate sia per l’insegnamento quotidiano sia per il recupero.

15.03.2020, agg. il 12.07.2020 alle 15:03

– Anna Paola Longo

Emmeciquadro N° 74

SCIENZ@SCUOLA/ Un percorso di chimica per la secondaria di primo grado

Un percorso di chimica nella secondaria di primo grado coniuga le dimensioni storica e sperimentale con un approccio ai fenomeni macroscopici. Per appassionare i ragazzi a una forma di conoscenza del reale accostata spesso in modo astratto.

15.03.2020, agg. il 12.07.2020 alle 15:02

– Maria Gregori

Emmeciquadro N° 74

SCIENZ@SCUOLA/ Essenzialità vs frammentarietà: fisica al biennio dello scientifico

Una docente di fisica nel primo biennio del liceo scientifico trae dalla sua pluriennale esperienza linee di impostazione essenziali per un insegnamento non frammentario, sintetizzate nei termini: metodo e linguaggio.

15.03.2020, agg. il 25.01.2023 alle 11:25

– Paola Balzarotti

Emmeciquadro N° 74

L’ANGOLO DI ZIO ALBERT/ La forma delle gocce

Una rubrica per guidare i bambini della scuola primaria ad «accorgersi» della varietà dei fenomeni fisici presenti nella realtà. Questa volta «Zio Albert» spiega le gocce d'acqua.

15.03.2020, agg. il 12.07.2020 alle 15:00

– Sergio Musazzi

Emmeciquadro n° 73

SCIENZ@SCUOLA/ Basta e avanza! Intrecci tra matematica e lingua

Insegnare efficacemente la matematica richiede consapevolezza precisa della forte incidenza dell’espressione linguistica nella comunicazione e comprensione dei concetti

27.11.2019, agg. il 16.03.2020 alle 14:06

– Andrea Gorini

Emmeciquadro n° 73

SCIENZ@SCUOLA/ Dal quadrato al cerchio: il genio di Leonardo

Descrizione di un percorso didattico multidisciplinare in una Scuola secondaria di primo grado a partire dall’Uomo Vitruviano di Leonardo

27.11.2019, agg. il 16.03.2020 alle 14:02

– Claudia Perrone Capano

Emmeciquadro n° 73

SCIENZ@SCUOLA/ I corpi galleggiano. Osservare e sperimentare per imparare

In una classe quarta primaria, un percorso scandito dalle azioni di osservare, registrare, progettare, costruire, verificare, per conoscere le proprietà dell’acqua e il galleggiamento dei corpi

27.11.2019, agg. il 16.03.2020 alle 13:57

– Viviana Mezzacapo

Emmeciquadro n° 73

SCIENZ@SCUOLA/ La digestione: dalla mela alle vitamine

Nella classe quinta primaria, un argomento complesso come la chimica della digestione è sviluppato in un percorso sperimentale che utilizza un cibo speciale, la mela, e modelli semplificati

27.11.2019, agg. il 16.03.2020 alle 13:58

– Franco Frigeri

Emmeciquadro n° 73

SCIENZ@SCUOLA/ Minerali e rocce: laboratori dalla classe all’open day

Nella terza classe di secondaria di primo grado, un percorso didattico-pratico su rocce e minerali diventa un laboratorio aperto di geologia per i visitatori dell’open day

27.11.2019, agg. il 16.03.2020 alle 14:01

– Serena Salvemini, Duccio Tampucci

Emmeciquadro n° 73

L’ANGOLO DI ZIO ALBERT/ Che fai tu Luna in ciel?

Una rubrica per guidare i bambini della scuola primaria ad accorgersi della grande varietà di fenomeni fisici in cui si imbattono quotidianamente, sollecitandone la curiosità e l’attenzione

27.11.2019, agg. il 21.05.2020 alle 17:04

– Sergio Musazzi

SCIENZ@SCUOLA/ Il cuore nel problema - (Parte II)

Riflettere sui metodi di risoluzione dei problemi in matematica permette di individuare le difficoltà di natura didattica e le strategie efficaci per affrontarle

08.07.2019, agg. il 16.03.2020 alle 11:11

– Andrea Gorini

Emmeciquadro n° 72

SCIENZ@SCUOLA/ "Fare scienza" alla secondaria di 1° grado: lo studio del moto

Un approccio che utilizza strumenti linguistici diversificati, in continua relazione con i fenomeni, evita uno studio del moto astratto e quindi mnemonico

08.07.2019, agg. il 16.03.2020 alle 11:12

– Francesca Cabassi

Emmeciquadro n° 72

SCIENZ@SCUOLA/ L’udito: un percorso di scienze-musica in prima Primaria

Nella prima classe della primaria un percorso «sperimentale» per cominciare a conoscere il corpo umano. Il metodo dell’esperienza, mettendo in campo abilità tipiche della scienza

08.07.2019, agg. il 16.03.2020 alle 11:14

– Silvia Bonati

Emmeciquadro n° 72

SCIENZ@SCUOLA/ Tic tac tic tac: all’inseguimento della pallina sfuggente

Un'attività extracurricolare svolta da studentesse di liceo linguistico in occasione del concorso ScienzAfirenze 2019, rivisita l’esperimento storico del piano inclinato di Galileo

08.07.2019, agg. il 28.01.2023 alle 08:50

– Redazione Emmeciquadro

Emmeciquadro n° 72

L’ANGOLO DI ZIO ALBERT/ Evviva la torre di Pisa

Una rubrica per guidare i bambini della scuola primaria ad accorgersi della grande varietà di fenomeni fisici in cui si imbattono quotidianamente, sollecitandone la curiosità e l’attenzione

08.07.2019, agg. il 21.05.2020 alle 17:05

– Sergio Musazzi

Emmeciquadro n° 71

SCIENZ@SCUOLA/ «Fare scienza» in terza primaria: a caccia di fossili sul torrente Stirone

In terza primaria un percorso «sperimentale» sul campo e in classe per conoscere strutture geologiche, resti di animali fossili e le loro trasformazioni nell’area del torrente Stirone

20.01.2019

– Franco Frigeri

Emmeciquadro n° 71

L’ANGOLO DI ZIO ALBERT/ I colori dell’arcobaleno

Una rubrica per guidare i bambini della scuola primaria ad accorgersi della grande varietà di fenomeni fisici in cui si imbattono quotidianamente, sollecitandone la curiosità e l’attenzione

20.01.2019, agg. il 21.05.2020 alle 17:07

– Sergio Musazzi

Emmeciquadro n° 71

SCIENZ@SCUOLA/ La forza delle idee dall’International SEB Meeting 2018

La Society for Experimental Biology (SEB) e il Meeting 2018, dedicato all’innovazione nella ricerca e nella didattica in diversi paesi del mondo. Il racconto di un protagonista

20.01.2019

– Marina Minoli

Emmeciquadro n° 71

SCIENZ@SCUOLA/ La questione «An Deus sit» nella didattica della scuola

Un'attività interdisciplinare svolta dal docente di matematica in compresenza con il docente di filosofia sull’attualità del pensiero di San Tommaso d’Aquino in una IV liceo scientifico

20.01.2019, agg. alle 18:47

– Danilo Saccoccioni

Emmeciquadro n° 71

SCIENZ@SCUOLA/ Il cuore nel problema - (Parte I)

Riflettere sull’attività di risoluzione di problemi in matematica è sempre attuale e permette di individuare le problematiche didattiche e strategie efficaci per affrontarle

25.12.2018

– Andrea Gorini

Emmeciquadro n° 69

SCIENZ@SCUOLA/ «Fare scienza» in quinta primaria. La riproduzione nei vegetali e nell'uomo: un percorso che completa il ciclo

Osservare e sperimentare: un percorso sulla riproduzione vegetale e umana nella quinta classe della Primaria. Riletto in modo originale attraverso uno scambio epistolare virtuale.

07.07.2018

– Maria Cristina Speciani

Dossier / SCIENZ@SCUOLA

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