Emmeciquadro n° 24

SCIENZAinATTO/ Sviluppo sostenibile ed energia dal sole. Potenzialità e limiti della conversione fotovoltaica

La generazione di energia elettrica illuminando un semiconduttore era già nota, ma solo con la crisi energetica nel 1973 il fotovoltaico ha iniziato a interessare come fonte di energia.

12.08.2005

–Sergio Pizzini

Emmeciquadro n° 24

SCIENZAinATTO/ Scienza e Realtà. Conoscere, Comprendere, Spiegare il Mondo

Un efficace e chiaro excursus delle posizioni filosofiche sulla conoscenza scientifica che evidenzia la ricorrente contraddizione tra una scienza fondata sulla realtà e una scienza astratta.

12.08.2005

–Paolo Musso

Emmeciquadro n° 24

SCIENZ@SCUOLA/ Quale Scienza. Didattica della Scienza e formazione dell’uomo

Uno scienziato, professore universitario, dimostra come le scienze formano la persona nel rigore del ragionamento e nell’attenzione alla realtà distinguendo dati e interpretazione.

12.08.2005

–Giuseppe Del Re

Emmeciquadro n° 24

EDITORIALE/ N° 24 - Agosto 2005 - Quale Scienza per quale Scuola

Quale scienza? Quella viva, quella che tutti i giorni vive nei laboratori e nei centri di ricerca. Quale scuola? Un «luogo», ove una persona può crescere confrontandosi con tutto

12.08.2005

–Mario Gargantini

Ultime notizie

Diretta/ Italia Belgio U19 (risultato finale 2-2): azzurrini beffati da due rigori!
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Emmeciquadro n° 24

SCIENZ@SCUOLA/ Il bambino e la realtà. Come guidare lo slancio conoscitivo del fanciullo

L’insegnamento delle discipline scientifiche deve valorizzare l’innata curiosità del bambino incentivandone l’habitus mentale e trasmettere i metodi più opportuni per l’indagine del reale.

11.08.2005

–Paolo Moraschini

Emmeciquadro n° 24

SCIENZ@SCUOLA/ Dall’«Horror Vacui» al Barometro. Percorso storico sul concetto di «Vuoto»

L’autore presenta un percorso, realizzato al secondo anno di istituto tecnico, in cui le dimensioni storica, concettuale e sperimentale si intrecciano in un’esperienza conoscitiva unitaria.

11.08.2005

–Novella Sestini

Emmeciquadro n° 24

SCIENZ@SCUOLA/ Esperienza e Apprendimento. Costanti di metodo nell’insegnare matematica

11.08.2005

–Anna Paola Longo

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Emmeciquadro n° 24

SCIENZA&CLASSICI/ Educazione e cultura. Il costruttivismo come teoria dell’apprendimento [Reprint]

10.08.2005

–Onorato Grassi