SOMMARIO/ N° 87 – Maggio 2024 – Superficie o profondità: una prospettiva per l’educazione scientifica
L’educazione scientifica, impostata secondo una prospettiva che va alle radici di ogni concetto, di ogni procedimento, di ogni nuova acquisizione.
L’educazione scientifica, impostata secondo una prospettiva che va alle radici di ogni concetto, di ogni procedimento, di ogni nuova acquisizione.
La scuola ha bisogno di insegnanti-educatori e non solo abili addestratori. L’importanza delle discipline STEM per le loro valenze educative.
Per una scuola che non si limiti ad addestrare: una prospettiva educativa guida la riscoperta dell’insegnamento.
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