AUTORI / Paolo Moraschini

Un’attività relativa al fenomeno del galleggiamento articolato in moduli. Un percorso che permette di fare una corretta esperienza del metodo sperimentale e del linguaggio scientifico.

Ricorsività. Il tornare più volte sugli stessi fenomeni, affinando il metodo e ampliando gli orizzonti, è un principio didattico sperimentabile con entusiasmo a qualsiasi livello scolastico.

Le tappe del cammino di apprendimento sulla discriminazione tra viventi e non viventi. Un percorso di impostazione dei principi generali sull’insegnamento delle scienze alla scuola primaria.

Non basta un progetto da seguire con a disposizione materiali e strumenti: occorre un lavoro guidato e discusso perché l’esperimento diventi avventura di conoscenza per insegnanti e alunni.

L’insegnamento delle discipline scientifiche deve valorizzare l’innata curiosità del bambino incentivandone l’habitus mentale e trasmettere i metodi più opportuni per l’indagine del reale.