SCUOLA/ Bisogna ripartire dai character skills o vinceranno i “trombetti”
Una vera svolta nell'educazione non può fare leva solo sulla ragione astratta. I "caracter skills" permettono di delineare nuove competenze e un nuovo profilo di studente
AUTORI / Rosario Mazzeo
Rosario Mazzeo, laureato in filosofia, abilitato all’insegnamento di Lettere, dirige da anni la scuola Aurora-Bachelet di Cernusco s/N. (Milano). Studioso dei processi e della metodologia dell’insegnamento-apprendimento, della valutazione formativa, dell’organizzazione scolastica. Formatore per conto di enti pubblici e privati in Italia e all’estero. Collabora abitualmente con riviste straniere ed italiane di pedagogia e didattica. È direttore del trimestrale Quaderni di libertà di educazione. È autore dei seguenti volumi: Un metodo per studiare, Il Capitello, 1990, Insegnare un metodo di studio, Il Capitello, 1997, Studiare in famiglia, Itaca, 2000, L’organizzazione efficace dell’apprendimento, Metodo e personalizzazione, Erikson, 2005. Feed Rss
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SCUOLA/ La “nuova” valutazione e il compito dei genitori davanti alla pagella
Sono in arrivo le pagelle del primo quadrimestre. Che cosa dovrebbe sapere e fare un genitore della scuola primaria?
SCUOLA/ Si torna al giudizio: cosa cambia nella valutazione dei bambini?
Nella scuola primaria si abbandona la valutazione numerica reintrodotta nel 2008 e si torna al giudizio. Qual è il metodo più utile all'apprendimento?
SCUOLA/ Miur e valutazione, il cambio di passo che serve subito
Sulla valutazione nella primaria il Miur ha fornito indicazioni incerte. Occorre tornare subito alla valutazione formativa
SCUOLA/ Valutare a distanza si può e si deve: ecco come
Non solo si può valutare uno studente a distanza, si deve farlo. Valutazione sommativa e formativa sono inscindibili ma serve cambiare approccio
SCUOLA E CORONAVIRUS/ Valutazione in tempo di Dad, il prof è un allenatore
L’alunno o è protagonista del suo imparare o non impara. Per questo occorre una valutazione essenzialmente formativa. Possibile anche con la didattica a distanza
SCUOLA E CORONAVIRUS/ Come valutare (bene) ed evitare il 6 politico
Il coronavirus ha chiuso le scuole. Aumentano le domande se e come la scuola a distanza debba valutare gli alunni. La valutazione tra obblighi e opportunità
SCUOLA/ "Mi hanno bocciato, e adesso cosa faccio?"
Si può trasformare una bocciatura in una ripartenza? Oltre l’apparente tragedia c’è un’opportunità. Occorre però saperla vedere
SCUOLA/ Quando bocciare è una sconfitta dell’insegnante
Spesso la bocciatura è come una medaglia con due facce: l’impreparazione dell’alunno e l’impotenza dell’insegnante. Ma bocciare è “pro-muovere”
SCUOLA/ Prof burocrate e valutazione-conteggio, il binomio da spezzare
Se la scuola è un automatismo, la valutazione perde il suo senso e la verifica diventa solo l'appuntamento-capestro di fine quadrimestre. Come evitarlo? ROSARIO MAZZEO
SCUOLA/ Perché il liceo classico riesce ancora oggi a educare la ragione?
Perché oggi in una società liquida e multimediale vale ancora la pena studiare latino e greco? Se ne parla nel convegno del Liceo classico A. Carrel di Milano. GIULIA REGOLIOSI
SCUOLA/ Ritorno sui banchi, tocca alla libertà cancellare l'ipocrisia dell'inizio
La domanda è inevitabile: ha senso ricominciare la scuola? La lettera inviata da un dirigente e formatore ai genitori della scuola paritaria con la quale collabora. ROSARIO MAZZEO
SCUOLA/ Cesare e Tommy, quando un'amicizia cambia tutto
Click! è il rumore secco di una fotocamera, o di un mouse; uno scatto improvviso, il passaggio da una situazione a un'altra; anche quella della maturazione. ROSARIO MAZZEO
SCUOLA/ Massa contro cultura, i due "modelli" che si contendono il campo
Occorre superare al più presto la scuola di massa per (ri)cominciare seriamente una scuola della cultura. È la tesi di Adolfo Scotto Di Luzio in "La scuola che vorrei". ROSARIO MAZZEO
Lavoro&studio: soci in apprendimento
La dinamica dello studio è la stessa del lavoro considerato nella dimensione oggettiva e soggettiva. Come e perché è possibile farne esperienza. Di ROSARIO MAZZEO
EDITORIALE/ Scuola e lavoro: quale rapporto?
Quattro punti di vista sul rapporto scuola lavoro: quale il più fecondo a livello culturale ed educativo? Come e perché? Lo spiega ROSARIO MAZZEO
Una pizza, il TFA
Conversazione tra insegnanti di generazioni diverse sulla scuola come comunità di apprendimento, sulla cultura come unità e sulla forma-azione dell’uomo docente. ROSARIO MAZZEO
EDITORIALE/ Elogio della formazione continua
Chi è il buon insegnante? Quale forma lo definisce? Come acquisisce e si mantiene tale forma? Documentiamo un metodo che giorno dopo giorno “forma” il docente professionista. ROSARIO MAZZEO
SCUOLA/ Un "piano didattico" può essere per tutti e per ognuno?
Perché Il Piano didattico personalizzato (Pdp) per gli alunni che presentano disturbi di apprendimento (dislessia, etc.) è un obiettivo passo avanti? Il commento di ROSARIO MAZZEO
SCUOLA MEDIA/ Scuola del metodo
Non offerta di un minimo di cultura comune a fondamento della cittadinanza, ma con-segna di un metodo personale che introduca nell’avventura della conoscenza. ROSARIO MAZZEO
EDITORIALE/ Non è più il tempo dell'altalena
La scuola media compie 50 anni, ma non li dimostra affatto. Sembra piuttosto una quindicenne. Una scuola di e per preadolescenti molto “preadolescente”. Ritratto in tre immagini
CHE SCUOLA È QUESTA? Fotogrammi di 50 anni di storia
L’anello debole del sistema scolastico italiano è la scuola secondaria di primo grado. Eppure alla sua nascita era un mito etico e politico. ROSARIO MAZZEO si interroga su cosa è successo
LETTURE/ "E adesso cosa faccio?" Quando i genitori non capiscono i figli
ROSARIO MAZZEO ha letto per IlSussidiario.net l’ultimo libro di Luigi Ballerini “E adesso cosa faccio? Ripensare il rapporto tra genitori e figli”, edito da Lindau
SCUOLA/ La "voglia di studiare"? Aboliamola dal vocabolario
ROSARIO MAZZEO raccoglie la provocatoria sfida lanciata da Valerio Capasa nel suo articolo “Come si fa a studiare in maggio?” Occorre chiedersi cosa c’entrino studio e sacrificio
SCUOLA/ Quella grande battaglia che fece di "Aurora" un caso nazionale
La lungimiranza degli Amministratori di Cernusco ha reso possibile, grazie alla Convenzione tra la Cooperativa Aurora e il Comune, un'opera educativa dal respiro nazionale
SCUOLA/ Scrutini, vademecum del collegio docenti per valutare bene
ROSARIO MAZZEO, preside, spiega come non cadere nella trappola delle procedure, dell’oggettività e di una concezione individualistica dell’insegnare. Il momento-verità della scuola
SCUOLA/ Perché promuoviamo gli studenti ma bocciamo le persone?
Eccellente è innanzitutto l’alunno che sta imparando a coltivare e sviluppare tutti i suoi talenti, in primis la ragione e la libertà. Il ruolo delle discipline. Un commento di ROSARIO MAZZEO