SOMMARIO/ N° 59 – Dicembre 2015 – I mezzi e i fini
Non si riflette abbastanza su come nella scuola sono proposti e assunti strumenti tecnologici avanzati. Il rischio è un’implicita delega ...
Non si riflette abbastanza su come nella scuola sono proposti e assunti strumenti tecnologici avanzati. Il rischio è un’implicita delega ...
L’approccio riduzionista penalizza l’insegnamento scientifico. Invece educare alla multidisciplinarietà è possibile solo rispettando la specificità, rimedio sicuro contro il riduzionismo.
Quella del domandare è un’attitudine da educare: un cammino di conoscenza e di crescita umana. Un passaggio dalle domande spontanee ...
Sul tema dell’educazione scientifica più che di nuove metodologie didattiche, riteniamo che il bisogno sia di una scuola che favorisca ...
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