Fabrizio Foschi - Tutti gli articoli

Fabrizio Foschi (Cesena, 1950), si è laureato all'Università di Bologna. Ha sostenuto la nascita dell'associazione professionale Diesse - Didattica e innovazione scolastica, di cui è stato presidente nazionale fino a giugno 2014. È stato docente Ssis presso l'Università Cattolica di Milano. Studioso di storia, ha pubblicato vari saggi, tra cui "Camminare nella storia. Lezioni di metodo storico", 2006 e "Una storia dell’epoca moderna. Spazi, trame, personaggi. Alle radici del nostro presente" (Rubbettino, 2023).Fabrizio Foschi, born in 1950 in Cesena (FC), graduated from the University of Bologna. He supported the establishment of the Diesse Association for educational innovation, of which he is currently the national president. A historian, he has published several essays, and he is a lecture at the SSIS of the Catholic University of Milan. Feed RSS

Tutti gli articoli

Il ministero dell'Istruzione e del Merito (Ansa)

Page 1 of 8 1 2 … 8 Next

Autore / Fabrizio Foschi

SCUOLA/ 4+2, due problemi aperti e un errore da evitare

SCUOLA/ La tela di Penelope che non aiuta la crescita dei salari

MATURITÀ/ Via la “bollinatura”, così tornano centrali portfolio e competenze

SCUOLA/ Gli Its di Valditara, la scommessa è quella di “incanalare” (bene) i giovani

SCUOLA/ Non ci serve “più Europa”, ma quella migliore (e le Indicazioni ci dicono qual è)

SCUOLA/ Nuove Indicazioni nazionali, c’è una spia rossa nel motore: quella delle “regole”

TRACCE MATURITÀ 2025/ Pasolini, Borsellino e la giusta indignazione, ma dov’è la storia?

SCUOLA/ Lezione di storia, perché la (utile) AI non può sostituire prof e studenti

SCUOLA/ Nuove Indicazioni 2025, troppe “regole”: rischiano di diventare un fine e non un mezzo

SCUOLA/ Nuove Indicazioni nazionali, quello che (forse) non si dice del metodo

SCUOLA/ Quella libertà di insegnamento che la “rivoluzione” del Mim deve rispettare

SCUOLA/ Perché la violenza contro le donne non dovrebbe diventare una materia di studio

SCUOLA/ Realtà “aumentata” e sapienza umanistica, avanti entrambe: come vincere la sfida

SCUOLA/ La cura della “dispersione implicita”? Non c’è lezione senza scopo

SCUOLA/ Patria, educazione civica, soft skills, il cortocircuito che (forse) indica la strada

SCUOLA/ Quella domanda di senso che salva le (tante o poche) ore di storia

MATURITÀ 2024/ L’io tra guerra, silenzio e pace: il filo che lega le 7 tracce della prima prova

LETTURE/ Grecia, da Pericle e san Paolo alla troika e oltre: le radici (europee) che permangono

SCUOLA/ Indicazioni nazionali, le questioni sul tappeto che vengono prima di ogni “revisione”

SCUOLA/ Orientamento “senza cuore”, ai ragazzi manca una didattica della speranza

SCUOLA/ I prof tra “funzione”, cultura e popolo: le dimensioni da non dimenticare

SCUOLA/ Dal bullismo alla discriminazione di genere, ecco i guai del centralismo ministeriale

SCUOLA/ Inclusione e diseguaglianza, quando il problema è la famiglia (e non se ne parla)

SCUOLA/ E storia: quali sono i limiti della “riscrittura” del passato?

SCUOLA/ Dal Kippur al 7 ottobre, “punti fermi” per orientarsi tra Israele e Palestina

SCUOLA/ “Fragili ma ostinati desideri di felicità”: solo l’esperienza è credibile

SCUOLA/ Attenti a quelle “Avanguardie” che fanno volentieri a meno del maestro

STORIA/ Pio VII, il papa prigioniero che difese la Chiesa (da Napoleone)

SCUOLA/ Nuove immissioni in ruolo, i prof alla prova del (solito) centralismo

MATURITÀ 2023/ Dalla Fallaci a Chabod, quell’imprevisto che ci costringe a pensare

Ultime notizie

Gli archivi dell'autore Fabrizio Foschi

Ben Tornato!

Create New Account!

Recupera la tua password