SOMMARIO/ N° 66 – Settembre 2017 – Apprendere la scienza: un percorso di ragione e stupore

- Redazione Emmeciquadro

L’apprendimento delle scienze non è da ridurre alla pura acquisizione di abilità strumentali. È invece l’esito di una ragione che, sollecitata dallo stupore della realtà, genera conoscenza.

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Mareggiata estiva - Foto di Giuliano Rovere
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…. la curiosità non nasce quando non si sa niente. Servono numerose conoscenze per riuscire a meravigliarsi. L’esperienza si ripete in ogni ambito di ricerca: più si impara, più ci si meraviglia. L’ignoranza non si stupisce di niente, mentre la scienza ammira ogni cosa.”

[François-Xavier Bellamy, I diseredati, Itaca 2016, pag. 159]

 

 

 

 

EDITORIALE
di Mario Gargantini

 

SCIENZAinATTO

Intelligenza Artificiale: un problema di responsabilità. Intervista a Daniele Magazzeni
A cura di Adalberto Porrino e Roberto Sanvito

Abitabilità su scala locale, galattica e cosmologica (Parte I)
di Marco Fecchio, Luigi Secco e Francesco Marzari

 

SCIENZA&STORIA

Con Schiaparelli da Milano a Marte
di Mario Gargantini

 

SCIENZ@SCUOLA

Le interazioni tra scienza e filosofia. Un percorso per il CLIL
di Alessandro Giostra

«Fare scienza» in Seconda Primaria: l’acqua e le sue trasformazioni
di Viviana Mezzacapo

La II prova di Fisica dell’Esame di Stato: già e non ancora
di Giorgio Guidi

Pensiero infantile e matematica: un gioioso incontro (3)
Colori, forme e movimenti: nel gioco narrazione, matematica, arte

di Emanuela Balducci, Anuscka Casadei

Passione per la ricerca e l’educazione: una docente di scienze progetta l’aggiornamento per i colleghi. Intervista a Marina Minoli
A
cura di Maria Cristina Speciani

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L’angolo di zio Albert – Primi passi nella Fisica
Il peso dell’aria
di Sergio Musazzi

 

SCIENZ&LIBRI

La scoperta dell’universo. I misteri del cosmo alla luce della teoria dell’informazione
di Charles Seife – Recensione di Nadia Correale

Una forza della natura. La scoperta dell’elettromagnetismo e delle sue leggi nell’Ottocento romantico
di Fabio Toscano – Recensione di Mario Guzzi

Il gene riluttante. Diamo troppe responsabilità al DNA?
di Guido Barbujani e Lisa Vozza – Recensione di Gianluca Visconti

Libri ricevuti. N° 66 – Settembre 2017

 

SCIENZAEVENTI

L’educazione scientifica e le macchine che imparano
di Mario Gargantini

 

IL PROSSIMO NUMERO

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N° 67 – Dicembre 2017 – Scienza a scuola: capire per argomentare

 

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