SOMMARIO/ N° 48 – Marzo 2013 – Le vie della Ragione verso la Verità

- Redazione Emmeciquadro

L’urgenza di un ampliamento della ragione deve trovare risposta, soprattutto nella scuola, in un riconoscimento esplicito dei diversi percorsi con i quali la ragione incontra la realtà.

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Immagine tratta da una foto scattata da un membro dellequipaggio della Missione STS-107 dello Shuttle Columbia che esplose durante le manovre di rientro nel febbraio 2003

«[…] la lezione non è un tragitto su un tram che ti trascina avanti inesorabilmente su binari fissi e ti porta alla meta per la via più breve […]. Per chi passeggia è importante camminare e non solo arrivare [..]. Se gli interessa una pietra, un albero o una farfalla, si ferma per guardarli più da vicino, con più attenzione. A volte si guarda indietro ammirando il paesaggio oppure ritorna sui suoi passi, ricordando di non aver osservato per bene qualcosa di istruttivo[…]. In una parola, una passeggiata per respirare un po’ d’aria pura e darsi alla contemplazione e non per raggiungere più in fretta possibile la fine stabilita del viaggio, trafelato e coperto di polvere

Pavel Florenskij in «Lezione» e «Lectio», 1917.
(Il testo integrale è pubblicato sul N° 40 – Dicembre 2010)

 

 

EDITORIALE
di Mario Gargantini

 

SCIENZAinATTO

Riflessioni sul Progetto CLIL. Content and Language Integrated Learning
di Giovanni Gobber

Fuel «versus» Food: la sfida dei Biocarburanti. Biomasse e Biocarburanti: l’Energia del futuro?
di Carlo Soave

Nanotecnologie: una rivoluzione in atto (2)
di Gianfranco Pacchioni

Lettere in Redazione
Nei Cieli del Cile: perchè continuare a indagare il mondo intorno a noi?
di Giovanni Fasani

 

SCIENZAinDIRETTA

Le Neurotrofine: dalla loro scoperta alla potenziale rilevanza in Clinica
di Luigi Bergamaschini

 

SCIENZA&STORIA

La Nascita delle Materie Plastiche. Celluloide e Bakelite: i primi prodotti di una nuova Tecnologia
di Gianluca Lapini

 

SCIENZ@SCUOLA

Il progetto MOTUS – «Monitoring the Tablet Utilization in School». Intervista a Pier Cesare Rivoltella
a cura di Nadia Correale

Galilei e la Legge dei Quadrati. Il Moto Naturalmente Accelerato
di Valentina Di Pietro

«Cinque secondi per una caduta di 100 braccia!» La caduta dei gravi secondo Galilei e Riccioli
di Paolo Marazzini

Nanotecnologie per la Scuola. Un’attività didattica innovativa nello Studio della Materia
di Marina Minoli

Dossier «Corpo Umano»: fare Scienza alla Scuola Primaria
di Maria Cristina Speciani

La Respirazione. Fare Scienza nella Terza Classe Primaria
   di Simona Bardessaghi

La Digestione. Fare Scienza nella Seconda e Terza Classe Primaria
   di Lorena Zorloni

 

SCIENZA&LIBRI

Lazzaro Spallanzani e Gregor Mendel. Alle origini della Biologia e della Genetica
di Francesco Agnoli e Enzo Pennetta – Recensione di Maria Cristina Speciani

Inchiesta sul Darwinismo. Come si costruisce una teoria
di Enzo Pennetta – Recensione di Alessandro Giostra

Il vero Dottor Stranamore. Edward Teller e la guerra nucleare
di Peter Goodchild – Recensione di Maria Basso Ricci

OGM tra Leggende e Realtà. Chi ha paura degli organismi geneticamente modificati?
di Dario Bressanini – Recensione di Nadia Correale

Libri per Ragazzi
Virus, Microbi e Vaccini. Viaggio nella Storia della Medicina: le malattie infettive

di Clara Frontali – Recensione di Nadia Correale

Libri Ricevuti – N° 48 – Marzo 2013

 

SCIENZA&CLASSICI

Le Scienze e la pienezza della Razionalità [Rilettura]
di Alberto Strumia – Recensione di Maria Elisa Bergamaschini

 

SCIENZAEVENTI

Immagina! Così la Matematica non fa più paura
di Jole Rossi e Francesca Beretta Piccoli

Primo «Mendel Day»
di Umberto Fasol

Accademia 2011 – 2012
di Renato del Monte

 

IL PROSSIMO NUMERO

N° 49 – Giugno 2013 – Unità e Specificità

 

 

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