Scuola lavoro: meglio la “integrazione” della “alternanza”
Perché occorre superare i paradigmi della linearità e della separazione per incoraggiare, a tutti i livelli formativi, una reale integrazione tra formazione e lavoro? di EMMANUELE MASSAGLI
Articoli 2013 di Quaderno 35
La formazione vista dal mondo del lavoro/ Intervista ad Antonio Bonardo (Gi Group)
Cosa si richiede oggi a un giovane che si affaccia sul mondo del lavoro? Cosa può fare la scuola per favorire l’inserimento lavorativo? Risponde ANTONIO BONARDO (a cura di Paolo Ravazzano)
Rapporto lavoro e scuola: il punto eversivo del sistema dell’istruzione in Italia?
Come sta cambiando la percezione del rapporto scuola e lavoro negli IeFP? Quali i passi compiuti in questi anni?Con quali prospettive? (MATTEO FOPPA PEDRETTI)
Alternanza scuola-lavoro al Liceo: una sperimentazione
Il Liceo può formare al lavoro? e il lavoro può giovare alla scuola? Marco Nardone racconta in prima persona un tentativo pluriennale – e riuscito – di alternanza scuola-lavoro
Ogni uomo ha il suo lavoro. Un percorso educativo
La scuola media aiuta nella scelta della scuola superiore? Se sì, come? Monica Bottai propone un “laboratorio orientativo” illustrandone il percorso e fornendo valutazioni
I professionisti del Web di terza generazione
Quale sfida lancia agli Istituti Tecnici e di aggiornamento professionale la strategia italiana per l’agenda digitale? Quali i profili professionali da sviluppare? Risponde FABRIZIO MACCHIA
Lavorare alla scuola media. Un’impresa possibile e dignitosa
Come si introduce al lavoro alla scuola secondaria di primo grado? Che tipo di insegnanti occorrono allo scopo? NORA TERZOLI presenta degli appunti di metodo da non perdere
Didattica orientativa: un’esperienza nella scuola secondaria di primo grado
Come scegliere le superiori? Il tentativo di un orientamento formativo e non solo informativo in cui la disciplina diviene strumento di apprendimento. Di MONICA BOTTAI
Per una nuova alleanza tra scuola e lavoro
Per una riconciliazione necessaria tra scuola e lavoro, quali i punti da cui ripartire alla scuola secondaria di primo grado? Possibili declinazioni operative e di percorso (MADDALENA VENZO)
La famiglia, la libertà di educazione, il lavoro
La famiglia, soggetto educativo, sociale ed economico, è prima dello Stato. Più famiglia, più educazione, più lavoro. Perché? A quali condizioni? Sintesi di GIORGIO ZUCCHELLI
La trasformazione del concetto di lavoro ad opera del cristianesimo
La trasformazione del concetto di lavoro dall’antichità classica al mondo medievale. Il contributo della scuola dei Padri della Chiesa, di GIAN BATTISTA BOLIS
Il lavoro e la scuola: un confronto a partire dall’istruzione tecnico-professionale/4 Un laboratorio di manutenzione a scuola
TAVOLA ROTONDA, quarto intervento. ROMOLO MORANDINI: per un giorno a settimana gli studenti di un IPSIA partecipano ad attività di manutenzione della loro scuola
Il lavoro e la scuola: un confronto a partire dall’istruzione tecnico-professionale/3
TAVOLA ROTONDA, terzo intervento. MATTEO FOPPA PEDRETTI: il punto focale è la questione dell'interesse e dell'utilità. Perché la scuola e il lavoro devono cercarsi, devono trovarsi?
Il lavoro e la scuola: un confronto a partire dall’istruzione tecnico-professionale/2
TAVOLA ROTONDA, secondo intervento. DIEGO SEMPIO: interesse e metodo del lavoro ovvero come vincere la diffusa disaffezione, la dispersione scolastica e vivere la formazione professionale
Consapevolezza e curiosità: così il liceo proietta alla scelta della professione
Cosa succede quando uno stage e buoni docenti aiutano lo studente a ri-conoscersi e a iniziare il suo cammino nel mondo? Ce lo racconta ANDREA TORRANO
Il lavoro e la scuola: un confronto a partire dall’istruzione tecnico-professionale/1
TAVOLA ROTONDA, primo intervento. PAOLO RAVAZZANO: le dinamiche del lavoro interpellano il mondo della scuola e suggeriscono vie di uscita alla crisi odierna
Il bambino al lavoro
Quale spazio lascia la scuola primaria alla manualità? Come promuovere e valutare la qualità e il gusto del “fare” bene? Appunti dall’esperienza della maestra ELISABETTA BALDO
Unità duale di studio e lavoro
Dello studio come lavoro e del lavoro come intelligenza e manipolazione della realtà secondo le esigenze del cuore. FRANCO LAVIOLA illustra condizioni e modi per sconfiggere il dualismo
Quando lo sguardo della maestra insegna il lavoro
Cosa significa e come è possibile imparare a “svolgere un lavoro ben fatto” nella scuola primaria? Appunti della maestra CARMEN ROTA a partire dalla sua esperienza quotidiana
Intervista a Giuseppe Bertagna/ Cominciare a connetterli
È giunto il momento di connettere studio, scuola, lavoro rompendo il pregiudizio secondo cui lavora chi non studia e studia solo chi non lavora. Da dove cominciare? a cura di SANDRA RONCHI